市立项书课题《小学美术绘画日记实践研究》

《市立项书课题《小学美术绘画日记实践研究》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题编号商丘市基础教育教学研究项目立　项　申报书课题名称小学美术绘画日记实践研究学科分类小学美术主持人姓名赵媛丽所在单位虞城县实验小学填表日期2015年4月20日商丘市教育局制-10-填表说明一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。封面课题编号由省基础教研室课题办统一填写，学科分类须按选题指南提供的类别确定。二、申报书需报送一式3份，A4纸打印，左侧装订。同时需提交电子稿和汇总表。三、课题主持人限1人，须为初级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。四、各县（区）教研室和各市直中小学校负责申报的组织工作

2、。五、材料报送地址：商丘市基础教育教学研究室课题办（202室）联系人：李斩棘李文静联系电话：3220971　3220911电子邮箱：lizhanji971@sina.com-10-一、数据表课题名称小学美术绘画日记实践研究主持人姓名赵媛丽性别女民族汉出生年月1972年9月行政职务教研组长专业职务小教高级研究专长美术教育工作单位全称河南省虞城县实验小学联系电话137815651890370-4112030电子邮箱269762768@qq.com邮政编码476300主要成员姓名性别出生年月专业职务工作单位聂秋荣女1978年10月

3、小教一级虞城县实验小学刘春峰男1979年2月小教一级虞城县第二实验小学赵宇女1979年10月小教一级虞城县实验小学李倩倩女1982年11月小教一级虞城县实验小学王秀荣女1981年7月小教一级虞城县实验小学最终成果形式作品集论文计划起止时间2015年5月至2016年5月经费预算3000元-10-二、课题设计论证一、问题的提出：我们提出“在”是基于以下几方面的分析：1、绘画创作与现实生活的紧密结合艺术源于生活，生活是艺术创作的源泉，具有特色和感染力的作品都离不开作者对现实生活的真切体验。人人都在生活，然而生活中的美、生活中的真正

4、意义，却不是每个人都能自觉认识和发现的。“一切种类的艺术源泉是从何而来，作为观念形态的文艺作品，都是生活在人类头脑中反映的产物，生活中本来存在着艺术原料的矿藏，这是自然形态的东西，是粗糙的东西，但也是最生动、最丰富、最基本的东西——是一切艺术取之不尽、用之不竭的唯一源泉。”画家只有在生活的源泉中开采矿藏汲取营养，真实的反映社会生活并真诚地表现对生活的感受，他的创作才会具有生命力。所谓“行万里路，读万卷书”，这句人人皆知的格言，就足以说明人生阅历的重要性。只有走出去，到生活中去，到大自然中去，反复不断地实践、探索、总结、发现美

5、，这样形成的绘画语言才是真实的，才会打动人，也才更有艺术价值。我国古代美学思想强调以自然为师。唐代张璪在画论中提出：“外师造化，中得心源”“外师造化”就是强调艺术创作者对客观世界的观察，要以客观事物为师。“中得心源”指艺术创作者的主观创造精神。说明了真正得艺术创作必须要来源于生活，著名画家齐白石喜画动物，为了达到“为万虫写照，为百鸟传神”的目的，他亲自种花、养鱼、饲养家禽，细致的观察揣摩。其他的艺术领域也是如此，老舍的名著《四世同堂》、《骆驼祥子》描写细腻，生动感人，也是由于他深深的扎根于人民之中，对生活长期体察的结果。杰出

6、的艺术创作者之所以取得极高的艺术成就，都跟他们深入生活分不开的只有这样才能创造出真实感人的艺术作品。2、丰富学生知识拓宽学生思维现在，有网络与媒体将各类新闻、热点快速传递着，学生能对自己国家涉及到的大小事件有所关注，如近几年国内的一些大事，我校美术教研组就组织学生进行了多次的绘画创作。神舟飞船升天成功：学生以此为主题，画了多次宇宙畅想的作品；奥运会的成功举办：学生临摹福娃、各项赛事图标，以及各种比赛时运动员的动作；地震事故：学生在奉献爱心、争相捐款的同时，也利用美术课堂和课后时间创作一幅幅温暖人心的绘画作品，受到商丘、虞城新

7、闻媒体的关注；建国60周年：庆国庆时，学生又以绘画的形式表达了自己对祖国的美好祝福。地球暖化节约用水等问题，我们教师可以利用美术课堂进行讲解，从而增加学生绘画创作的多样性。孩子对各种社会现象十分敏感和关注，并且有自己的理解和看法，鼓励学生把感兴趣的社会现象描绘下来，不但反映生活，还促使学生关心社会、思考社会。3、结合我校实际需要进行此课题研究当前在新课程实施的过程中，学生是主体，是学习的主人。我们学校为适应教育形式的变化，构建有效的美术课堂教学，使学生乐于学习，勤于探究，促进他们的全面和个性双发展。记得一位教师曾这样对我说：

8、“美术课很好开展，在黑板上画一幅画就完事了。”-10-在很多人的理念里，美术课就这样，在农村更是如此，但这决对不是理想中的美术课，对学生的培养不只是会画画这么简单，更应该培养他们表现能力、创造能力、形象思维能力等各方面的能力。但我们有些老师还是注重知识、技能，还是范画、学画，学生的积极性不