有效上课培训总结_1

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1、今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观有效上课培训总结篇一：有效上课培训心得体会　　《有效上课--知识建构型视野下的上课问题与对策》培训心得体会大坡小学唐琴XX年7月份，我参加了厍东关教管中心组织的：新课程有效教　　学指导专家韩立福教授著的《有效上课--知识建构型视野下的上课问题与对策》培训，深受　　启发。　　本书着重解释了“知识建构型”视野下的有效教学以及有效课堂教学的基本模式和基本要素，重点对新课程教师如何走进有效教学，如何有效解决现实　　问题而采取哪些行动以及具体的行动策略。为实现新课程

2、教学目标，新课程教师要从根本上转变教学方式，一切教学活动都要服务于学生的学习。在“知识建构型”视野下，进一步转换教师角色，　　大胆创新、超越传统，实现从“知识传递型”教学向“知识建构型”教学的转型，建构“师　　生共学”的新课程有效课堂教学理念，积极争做“知识建构型”有效教师。“知识建构型”有效教学是一个新领域，这种教学观是基于建构主义学习理论的教学观。在“知识建构型”课堂教学中，教师和学生是有效学习共同体紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下

3、坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　的学习成员，不存在单向的控制与服从关系，教师和学生始终是平等、自由、民主、友好、　　协作的学习关系，保持着自主学习方式和民主的合作规约。有效课堂教学过程就是教师和学　　生共同学习、生活、成长、进步的过程，其核心理念就是“先学后导、师生共学”。本书解释了“知识建构型”视野下的有效教学以及有效教学的基本模式和基本要素，特别是新课程教师如何走进有效教学，如何有效解决现实问题而采取哪些行动以及具体的行动的策略。本书体现了新思维、新视野、新领域、新探究、新行动、新境界的特点，以行动引领理念建构，突出实践性、操作性和实用性

4、，达到行动与学习同步，以行动促进教师理念的建构，以行动促进教师的专业发展。　　通过阅读，我今后在教学中一定要注意以下几个问题：　　一、问题呈现师生化　　首先，教师要呈现问题意识，在有限的课堂教学时间内，不论是教师或是学生都要科学、有效地呈现高质量的问题，使问题既能体现课程目标，又能符合文本内容，还能满足学生发展的需要。其次，问题呈现方式要灵活多样，根据课堂范式、课型需要和教学目标来呈现问题。再次，问题呈现要有艺术，使问题质量得以优化，为提高有效教学质量奠定基础。　　二、对话系统和谐化紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众

5、性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　在“知识建构型”课堂教学中，最理想的方式和方法就是建立对话系统，使问题解决的对话系统达到一种和谐水平。师生要树立对话意识，在“知识建构型”有效课堂教学中，教师要转换以往的教学对话角色，真正走近学生，与学生建立平等、民主、自由的对话关系。让所有学生在这种和谐的对话环境中得到和谐成长。　　三、情境刺激多样化　　在“知识建构型”课堂教学中，教师要树立多元化的情境刺激意识，深入挖掘课程内容，充分开发课程资源。　　四、指导科学规范化　　在“知

6、识建构型”有效课堂教学中，教师和学生都是相互指导的平等主体，是合作学习　　的高级伙伴，在和谐的对话学习中相互帮助、相互启发、相互指导，共同担负学习的责任。　　教师要“隐身”到学生中间去，当一名“作为教师的学生”，与学生一道建立有效学习共同体。　　五、训练目标主体化　　在“知识建构型”有效课堂教学中，教师和学生共(本文来自：WWW.xiaocaoFanwEn.cOM小草范文网:有效上课培训总结)同树立“师生共训”的学习意识，不　　仅关注“随堂训练”，还要关注“回归训练”；不仅关注“知识训练”，还要关注“能力训练”；紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德

7、建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　不仅关注“目标训练”，还要关注“人格培养”。　　六、评价全面真实化　　在“知识建构型”有效课堂教学中，教师和学生要建构全方位评价意识，师生都是学习　　共同体中的平等的评价主体，教师要积极创建民主、自由、和谐、安全、健康、发展的评价　　氛围。　　总之，我们只有在默默无闻的潜心耕耘，才能走出一条通向新课程生命课堂的有效捷径！　　篇二：学习《有效上课》心得体会学习