主题班会教案：做一名有教养的中学生

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1、主题班会教案：做一名有教养的中学生文章来　　源初中教师网w9　　1主题班会教案：做一名有教养的中学生文章来　　源初中教师网w9　　1主题班会教案：做一名有教养的中学生文章来　　源初中教师网w9　　1　　1　　组织形式：多媒体、讨论、诗朗诵　　课前准备：要求学生在网络或书本上了解有关教养的资料，收集一些日常学习生活中缺乏教养的事例和有教养的言语行为，并在班会课上讨论。　　班会过程：　　一、创设情景，引入主题（投影仪：清华学生伤熊事件）　　（请一位学生朗读）清华大学电机系4年级学生刘海洋，为了验证“笨狗熊”的说法能否成立，在2002年1月29日和2月23日，

2、先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料，倒在了北京动物园饲养的狗熊身上和嘴里，造成3只黑熊、1只马来熊和1只棕熊受到不同程度的严重伤害。这名大学生年仅21岁，已通过研究生考试。上述3种动物被《濒危野生动植物种国际贸易公约》列为国际一级保护动物。　　师：头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏教养的事情，这件事不得不引起我们的深思。请大家就刘海洋的行为展开讨论。对我们中学生来说，什么是有教养的行为？什么是没有教养的行为？　　生讨论　　师：教养的内涵：教养是指一般文化和品德的修养。（可稍作阐述）。有教养的行为，应该是有爱心，懂礼貌，知道尊重别人，关心别人。做事有分

3、寸，善解人意，心胸宽阔并发自内心，正派真诚，光明磊落等等。如：人见面要打招呼，因为这可以表达关切和尊重；公众场合说话声音要低，因为避免妨碍别人；做错事要说对不起，因为这样能弥补给别人造成的不快；要温文尔雅，因为恶语会伤人；要光明正大，因为行为不端将损害他人利益。　　二、关于教养的得失　　师：分组讨论　　一组：教养能带给我们什么，我们自己的教养能带给自己什么？　　二组：如果我们没有教养，会失去什么？　　生讨论　　师：教养能带给我们什么，我们自己的教养能带给自己什么？　　能得到别人的认可，受到尊重和信任，有人缘。会使更多的人愿意接近、关心爱护你。而来自老师、

4、同学、朋友的信任、理解、支持和宽容，又会让自己有满足感、喜悦感和幸福感，由此带来对自己的认同感，增添自信。　　没有教养我们有可能会失去什么？　　失去良好的同学关系和朋友，失去别人的尊重和信任，有可能失去尊严，有可能失去很多机会，有可能失去成功感和幸福感。　　三、我们怎么办　　师：怎样做一个有教养的中学生？　　生讨论　　师：首先要理解教养的内涵，培养自己高尚的情操，同时要学习表达教养的种种形式，要使有教养的行为变成一种自觉的习惯，否则教养只是一句空话。有的人心地很好，人也很善良，但却给人缺乏教养的印象，比如上课不认真听讲，自习课大声喧哗，随地乱扔垃圾，见到

5、老师不问好，进他人寝室前不敲门等，就是因为他没有学会表达教养，没有学会注重他人感受。套句课本上的话就是抓住了主题，却忽视了细节。做好这些细节其实很简单，只要稍加注意就能做到。　　全班学生一起朗诵：（投影仪）　　教养，是一种美丽的高贵　　与人交谈，理智而不乏幽默，自信而不显张狂；　　与人交往，优雅地说“请”“谢谢”“对不起”；　　面对无礼的非难，宽容地付之一笑；　　无论成功还是失败，得意淡然，失意坦然；　　淡淡地对自己一笑；　　教养，是一种美丽的高贵。　　有教养的人不会在别人需要宁静时旁若无人地喧哗；　　有教养的人不会在美丽的校园丢下极不谐调的垃圾；　　有

6、教养的人不会在狭窄的甬道里拥挤；　　有教养的人不会拿别人的痛苦开心；　　有教养的人不会为鸡毛蒜皮斤斤计较；　　有教养的人不从不唉声叹气，自怨自艾；　　有教养的人从不为了出风头而标新立异；　　有教养的人不会哗众取宠、奴颜婢膝；　　有教养的人会随手关掉白白浪费的电灯；　　有教养的人会为同桌捡起掉落的书本；　　有教养的人会有独立的见解；　　有教养的人会衷心地为别人的成功赞美；　　有教养的人会微笑着向老师、同学问好；　　有教养的人心中不仅仅装着自己；　　我希望　　明天早晨我见到的大家，　　都将是绅士风度、淑女风范！　　四、任务布置：　　以教养为主题，出一期板报，

7、班干部讨论一下，写一份倡议书，以班委的名义向全班同学发出“倡议”。每位同学以“做一名有教养的中学生”为题，写一段感想，抄录在板报上。文章来　　源初中教师网w9　　1