浅谈初中物理教学中如何培养学生创新意识

浅谈初中物理教学中如何培养学生创新意识

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1、浅谈初中物理教学中如何培养学生创新意识人人都有创新潜能,但创新的潜能能不能挖掘出来,关键要看创新意识的培养。所谓创新意识是人们从事创造性活动的出发点和内驱力,是创造性思维、想象和创造性行为的前提。那么如何培养学生的创新意识是教师的首要责任。本人在教育战线已有20多年,一直从事初中物理教学,在长期的物理教学中积极探索,发现创新意识的培养是在随时随刻,无处不在,在培养学生的学习和探究兴趣的基础上,合理的构建和谐、民主的课堂教学氛围、情境,使师生交往的心理状态达到最佳水平,就能发挥学生的主体作用,能促进学生的能力的培养,能充分的展现学生的参与精神,就能使学生处于激

2、活状态,就能激活学生的创新意识。  那么在物理教学中如何激活学生的创新意识呢?创新意识的培养是贯穿于整个教学过程之中的。它是培养学生创新意识的主渠道。因此教师要在挖掘教材的基础上,精心设计有利于培养学生创新能力的教学为切入点,这些切入点可以是教学难点和重点,演示实验,科学家的故事经历与体验,或者是学生自己的创新成果展示,以激发求知欲和创新欲望。从不同的类型课中,采取不同的方案。通过新课、复习课、实验课、实验习题课、讨论课这几种不同类型课的教学活动的开展,能逐渐激活学生的创新意识。  一、在新课教学中培养培养学生的创新意识  新课的导入更是激活创新意识的最佳良

3、机。导入的创设需要教师依据学生的心理状态,顺着学生的认知规律,讲究知识的铺垫、台阶或过渡,达到抓住学生的注意力和引发学生的兴趣。八年级是物理的起始阶段,新课的导入是否成功,直接影响他们爱不爱学物理,想不想学物理。这就要求教师在接受传统的教育按照教学大纲传授教育之余,进行创新。因为只有教师的创新才能更好的带动学生的创新。在讲序言的时候,应用“奇特、新颖、有趣”的实验。力、热、声、光、电、磁的部分知识用实验来展现,用多媒体来激活:有苹果落地,有奥运会上惊心动魄的场面,助跑、跳高、铅球的飞出,观众们时刻关注着他们的动作,他们的表情,等等,有生活中的豆腐切刀,冷、热

4、水的交替,有回声测距的奥妙,有池水变浅加强安全教育的场面,有电的时代的展望……引起了他们的好奇心,有了探究的兴趣,以及浓厚的求知欲和兴奋感。正是这兴趣与好奇心,促进他们去思考,去探究,去创新,它们是发展思维,激发学生主动学习的催化剂,是调动学生学习积极性、自觉性和创新性的一种内在动力。物理学史的大量事实证明,强烈的创新意识于永不满足的好奇心和对科学的热爱。  如在八年级讲“电阻的串联”的时候,首先注重电流、电压、电阻的关系,然后通过实验来得到串联电阻的特点,讲述中,注意一一对应,并有意引导他们发现数据之间的关系,得出串联电阻可以起到什么作用?如课本例2:“有

5、一只小灯泡,它正常发光时灯丝的电阻是8.3Ω,正常工作时电压是2.5V,如果我们只有电压为6V的电源,要使小灯泡正常工作,需要串联一个多大的电阻?”的时候,我们不能只是为了解题来解题。在教学工作中,通过探索,认为启发式提问更有利于促进提高。“大家跟我一起想,假若我手中有一个2.5V的小灯泡,如果我要想使它正常发光,应该怎么办?如果手中没有2.5V的电源,有一个6V的电源,如果直接接上有什么后果发生?怎么办?想一想,怎样能使电路中小灯泡的电压小于6V,怎样才能分压?为什么串联?解决完这些疑问,再来做例2是不是有一个耳目一新的感觉!  二、在阅读课中培养学生的创

6、新意识  同学们在熟练掌握定律、概念、公式的同时,还要注意阅读课本,若不重视阅读课本,则会缺乏对知识的真正理解和灵活运用,导致一看就懂,一做就错,这对学习班是极其有害的,所以,同学们只有认真阅读课本,多质疑,多释疑,才能从中发现问题,解决问题,才能步步提高,物理科目中的阅读包括课前阅读,课堂阅读和课后阅读。课前阅读,主要是通过阅读了解将要学习的部分包含哪些知识点,及其这些知识是如何总结出来的,同时找出学习的难点,以便在课堂上听教师讲解时更能有的放矢,集中精力突破难点,攻克难关。课堂阅读,教师讲解之后,再对知识进一步理解,消化时进行,在课堂阅读过程中,不放过一

7、个疑点,并对重要内容及关键字,词、句、段落等用符号标记,要精读细思,若遇疑难,必须弄清究竟。课后阅读,在课堂以后,结合课堂笔记进行阅读,归纳总结,使用权所学知识系统,条理第,加深理解,也可以适当阅读一些与课本内容联系紧密的课外读物,以巩固课本上的内容,拓宽知识更面。  三、在复习课中培养创新意识  九年级是中考前的冲刺阶段,九年级的复习方法也就成为重中之重。按照以往的教学模式,一般情况下是以专题复习,或以章节复习,中间贯穿一些典型例题。在教学中,实施每一章,或每一个专题中以知识X络复习,并时时刻刻穿插一些中考试题,横向以2006年以来典型中考试题为切入点,纵

8、向以近几年河南省中考试题为突破口,研究题型,以及中考

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