教师绩效工资量化考核及分配办法

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1、砖井镇学区教师绩效工资考核分配办法(讨论稿)为了全面贯彻落实科学发展观,全面贯彻落实教育局教育工作会议精神,规范教学行为,强化激励机制。本着对全校教职工的工作进行公开、公正、公平、科学地评价,本着调动全校教职工的工作积极性和创造性。强化学校的内部管理,落实校长负责制、教职工岗位责任制,完善学校评价制度,使考核工作更趋科学、公正、合理,全面提高我校教育教学质量。特制定《砖井镇学区教师绩效工资考核分配办法》。一、考核领导小组:主任:校长副主任:各副校长成员:教导主任、其他主任、各教研组长二、考核范围和对象:范围:每学期学校所有的在职在编

2、人员(以县教育局、人事局审核的为准)对象:班主任;任课教师;工勤人员;学校领导。有下列情形之一的,绩效考核为0,不参与奖励性绩效工资分配:1、停发工资的;   2、借调到外系统的;    3、受党纪、政纪处分的;  4、思想政治表现差,参与邪教或反动组织的;  5、严重体罚和变相体罚学生并造成严重影响和后果的;6、累计病假超过3个月、旷职超过10天的。三、考核任务分配:(一)、班主任工作考核:1、班级日常管理——教导处 2、班主任常规管理——教导处3、班级物品管理——总务处 (二)任课教师考核1、考勤——分管领导     2、工作职

3、责——教导处3、教学过程管理——教导处  4、教学成绩管理——教导处(三)、工勤人员考核1、考勤——分管领导2、工作职责——总务处3、工作业绩管理——总务处(四)、学校领导考核1、考勤——分管领导      2、工作职责——学校考核领导小组92、工作业绩管理——学校考核领导小组四、 赋分标准:(一)、班主任工作考核(30分)1、班级日常管理:15分;    2、班主任常规管理:10分;3、班级物品管理:5分;    4、班额加分(二)任课教师考核(100分)1、考勤:25分;    2、工作职责:20分;(1)、工作量:5分;(2)

4、、师德师风:10分;(3)、工作态度:5分;3、教学过程管理:30分;(1)、计划、总结检查:5分;(2)、教案检查:5分;(3)、课堂教学检查:5分;     (4)、批改检查:5分;(5)、听课检查:5分;       (6)、教(科)研检查:5分;4、教学成绩管理:25分;(1)、考试工作考核:10分;     (2)考试成绩管理:15分;5、获奖情况加分(三)、工勤人员考核(100分)1、考勤:25分;2、工作职责:65分。3、工作业绩管理:10分;4、奖励加分(四)、学校领导考核(120分)1、考勤:25分;2、工作职责:

5、85分;3、工作业绩管理:10分;4、奖励加分五、考核细则:(一)班主任工作考核(30分)1、班级日常管理:(15分)(1)班级常规管理考核(10分)①出勤管理:学生逃课每人次扣2分;早到校每人次扣0.5分。②卫生管理:班级卫生区清扫不合格扣0.5分;教室卫生不合格扣0.5分;学生宿舍清扫不合格扣0.5分;乱扔垃圾每人次扣0.5分;学生仪表(头发、指甲、饰品)不合格每人次扣0.5分,并由家长领回家进行处理,合格后方可进校。③纪律管理:A:玩不文明且危险性游戏,每人次扣0.5分;教学区拍球、攀爬楼梯护栏,每人次扣0.5分;上下楼梯不靠

6、右侧通行,每人次扣0.5分;校园、操场疯闹9、追逐、攀高,每人次扣0.5分。B:无故不参加晨会、三操、升旗者每人次扣0.5分;早午操带回时,班级秩序混乱扣0.5分;不做眼操每班次扣0.5分。C:不佩戴校徽、红领巾每人次扣0.25分。D:未经请假,私自出校门每人次扣0.5分;E:打架,视情节轻重每人次扣0.5-2.5分。乱涂乱画,不爱护公物者每人次扣0.5分。F:午晚休不按时休息,大声喧哗、打闹,每人次扣1分。学生两饭期间和两饭后不遵守纪律且班主任未进行管理和教育的,每人次扣1分。④班级布置:A:“三册一簿”完整,班记每周一次,未按规

7、定填写、记录,每次扣0.5分。B:未按时按要求进行“红花少年”评比,每次扣0.5分。C:作业展评未按时按要求更换,每次扣0.5分。D:制度、表册张贴不整齐,扣0.5分。(2)各项活动管理考核:(5分)①凡学校举行的各项大型活动,同级的各个班级按名次分别赋0.5-1分。凡不参加活动,此项为0分。②按少队部计划要求,每学期四次主题班会,要求按时召开,达到预期效果,按时上交记录,得5分,否则每缺一次扣1分,未达到预期效果,扣0.1-0.5分。③在学校每月的班务考评中,优秀者(15%)加3分,良好者(30%)加1分,合格者不加分,不合格者扣

8、1-5分。2、班主任常规管理:(10分)(1)班主任工作计划、总结管理考核(2.5分)①班主任工作计划:以学校工作计划为纲,结合本班实际制定切实可行的学期班级工作计划。迟交扣0.5分。②班主任工作总结:结合本班实际,肯定成绩,找出差距

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