《一诺千金》课件

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1、承德实验小学5年1班一诺千金一诺千金的由来我国古代有个叫季布的人，此人性情耿直，乐于助人，最可贵的是他特别讲信用，凡是他许诺过别人的事情，无论如何他都会想方设法办到，兑现承诺，从不食言，哪怕是赴汤蹈火，也在所不辞。当时流传着这样一种说法：“得黄金千两，不如得季布一诺。”意思是说如果能够得到季布的一句承诺，比得到什么都宝贵。后来人们就用成语“一诺千金”赞美做事守信用的人。【释义】诺：许诺。许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数，极有信用。【出处】西汉·司马迁《史记·季布栾布列传》：“得黄金百，不如得季布诺。”一诺千金初读课文，整体感知自由读课文，要求：1、读准字音，读通句子

2、。2、思考课文讲了几件什么事？犹豫：拿不定主意为难：感到难以对付。拒绝：不接受，不同意责怪：责备；埋怨。信用：能够履行跟人约定的事情而取得的信任。如期：按照期限。恍恍惚惚：神志不清，精神不集中。十万火急：形容事情紧急到了极点。一诺千金：形容说话算数，诚实可靠。源头：水流发源的地方，比喻事物的开始部分。郑重：严肃认真。磊落：（心地）正大光明。倦怠：疲乏困倦。一言既出，驷马难追：形容话说出口，无法再收回。欣喜：欢喜，快乐。打折扣：比喻不完全按规定的、已承认的或已答应的来做。瑟瑟：形容颤抖的样子。流淌：液体流动。这里指抽象的情感融汇在了击掌之中。说说本文围绕中心写了几件事情？用简

3、洁的语言概括这几件事情。“我”冒着大雨去车站接朋友，看到一个少年凭借自己的执着与朋友欢聚，而“我”由于朋友的食言失望而归。小男孩儿为给母亲买葡萄糖而向“我”借了两元钱后，每天夜里帮人干活，终于在第五天的拂晓实现了自己的诺言。我会读书在这两件事中，“一诺”分别是什么？第一件事情是——男生的“一诺”是什么？（如期归还）钱财第二件事情中的“一诺”又是什么呢？（风雨无阻）相见1、在“借钱男生”“两少年”以及“我”的朋友中,你印象最深的人物是谁？请简要概括其特点。借钱男生：（1）信守承诺：男生如期归还借款（2）孝敬父母：借钱是为了给患低血糖的母亲买葡萄糖（3）勤劳、有吃苦精神。他天天

4、到北站下的旱桥帮人家推车。两少年的特点：信守承诺，不畏惧困难。我的朋友：不信守承诺，畏惧困难。2、作者写两少年雨中赴约的目的是什么？从全文来看，这运用了什么写作手法？目的：和下文中我的朋友风雨中失约，不信守承诺构成对比。（1）突出（赞扬）两少年的真诚守信。（2）含蓄批评朋友的失信，不守承诺。（3）突出文章的中心——诚信的重要。写作手法：对比。他们是怎样对待自己许下的“一诺”的？请同学们认真地默读课文，用“——”划出相关语句，用一两个词写写你的感受。夜里快要睡觉时，忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见他站在窗外，脸上淌着汗，拳头紧紧攥着，哑着喉咙说：“看我变戏法!”他把拳头搁在

5、窗台上，然后突然松开，手心里像开花似的展开了两元钱的纸币。品读感悟第一个故事重点句子解读一：他的脸上淌着汗，紧紧攥着拳头，哑着喉咙喊：“看我变戏法！”作者运用动作描写和语言描写，生动形象的写出了男生信守承诺，如期归还的急切和喜悦心情。重点句子解读二：他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。作者运用动作描写和比喻的修辞方法，把松开的手心比喻成花，生动形象的写出了男生攒足了两元钱，能够信守承诺，如期还钱的喜悦心情。后来，我从他的作文中知道，他当时借钱是急着给患低血糖的母亲买葡萄糖。为了如期还钱，他天天夜里到北站附近的旱桥下帮菜贩推车。到了第五天清晨，他终

6、于攒足了两元钱。他乏极了，就倒在桥洞中睡觉，没想到一觉睡到天黑。醒来后他就开始狂奔，路人都猜不透这个少年为何十万火急地在夜色中穿行。品读感悟以后再看到“优秀”“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。这句话赞扬了男生信守承诺的美好品质，也写出了这种品质带给我的巨大震撼和深远影响。第二个故事我在车站等了很久，没见朋友露面，倒是看到一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在站牌边守候。我把伞伸过去，他感激地说声谢谢。他告诉我，他也是在等一个朋友。车一辆一辆开过，雨在伞边形成一道雨帘，天地间茫茫一片，怎么也不见我们盼望的人。我对身边的少年说，他们也许不

7、会来了。可他固执地摇摇头。品读感悟我最终未能等到我的那份欣喜。当我失望而归，在家接到朋友的电话，她说雨实在太大，所以......我想说些什么。但是，我什么也没说出口，只是轻轻地挂断了电话。品读感悟伞下的少年一下蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。？？那是场“罕见的倾盆大雨”、“天地间白茫茫的”。区区风雨又何足惧。前后是不是矛盾？你是怎么理解的？假如你是文中的“我”的朋友，看到此文后，你会有怎样的心理活动？请描写出来：40字左右心理描写