2015高三语文肇庆调研作文讲评

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1、提纲写作阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）中国饮食文化博大精深且源远流长，中国菜制作精细，讲究色香味俱全举世闻名，“八大菜系”各具精妙，不仅内地“老字号”数不胜数，连专营中菜的华人餐馆也遍布世界。然而，近年来洋快餐的大品牌在中国的扩张势头十分凶猛，麦当劳、肯德基、必胜客开遍了中国城市几乎每一个街区。洋快餐尤其受青少年的喜爱，许多孩子过生日必上麦当劳。大概是受到洋快餐成功的启发，中式快餐近年来也开始冒头并得到不少国人的欢迎，对洋快餐麦当劳、肯德基也形成了一定的冲击。如专营中式饭菜蒸煮标准化的中餐“真功夫”，201

2、3年的营业额就超过了50亿。要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。要求:1、拟一个有力度的标题2、把开头第一段写好（一句话亮观点）3、行文思路4、总结建议：学有余力或美食控的同学写完篇“励志标语”作文讲评本次作文存在问题：1、审题不清。7班12人偏题离题。8班6人。2、拟题不准确。（题好一半文，题差文也差）如：题目过长。（励志标语最终是精神支柱还是精神慰藉）文不对题。A=X+Y+Z用词错误励志标语不是心灵鸡汤3、泛泛而谈4、没有万卷（

3、7班5人，8班6人）一、材料作文审题要点：高考竞争激烈。出于激励广大高三学子刻苦备考的目的，大多数高三教室都贴有励志标语，如“圆自己大学梦，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己一份力量”，如“父母的期望，刻苦的无尽动力”，如“提高一分，干掉千人”、“吃得苦中苦，方为人上人”，等等：可谓五花八门，不一而足。原因目的事件材料谈及的话题（写作的核心范围）：大多数高三教室都贴有励志标语【题目解读】一、材料的“内容”及“含意”材料的主要内容（材料提及的对象、事件）：高考竞争激烈。为了激励学生刻苦备考，大多数高三教室都贴有励志

4、标语，标语内容多种多样，五花八门。材料的“含意”：励志标语的作用教育环境对学生心灵成长潜移默化的影响二、立意角度1．就大多数高三教室张贴励志标语现象谈看法（如，要不要张贴？张贴后的正负面作用？还有没有更好的励志方式？）2．应该张贴怎样的标语激励广大高三学子来刻苦备考？（可以联系材料中列举的几类标语谈自己的看法、作辩证的分析。）3．不同的励志标语作为教室文化乃至整个学校教育环境的重要组成部分对学生精神成长的有着怎样不同的影响？（教育即影响，其中教育环境对学生心灵成长潜移默化的影响不可忽视，可以从教育学角度作深入分析。）

5、这次作文比较突出的几个问题▲1、立意偏离题意（四等文）。2、结构不完整或没能写完作文。3、文章内容缺乏适当拓展和延伸。四等文：偏离题意（0-22分）A.仅仅抓住材料中某个词或某句话等枝节来立意行文，视为“偏离题意”;B.脱离材料的内容和含意作文的视为离题的;C.所选材料不能表现主题，视为“内容不当”;D.结构不完整或混乱，语言不通顺，很多语病;E.行文胡编乱套，视为“套作”。“偏离题意”标准全篇抛离“励志标语”的相关内容，写励志或鼓励（丝毫不提标语），写怎样做才能造就成功、只谈应怎样对待高考，如“向着梦想，直面竞争”

6、、“坚持不懈”、“人不可没有目标”等，则属于“偏离题意”。没写张贴励志标语的现象，直接写励志名人成功事例，属于“偏离题意”。正确意识推动自身发展实现大学梦，放飞中国梦凭什么不奋斗高考要有警惕之心让目标激发我们的无限动力高考是一次心态的测验苦尽甘会来风雨高三路高考带给了我们什么历经磨难，方见花开花样年华，我在努力坚定信念，走向成功为自己奋斗，为祖国奉献勇于拼搏，让青春无悔一声鼓励造就一生成功浸润过血与泪的芽才能开最美的花心怀梦想才能飞得更高题差文也差（偏离题意）谈竞争，离题！谈高考为谁而奋斗，离题！二、题好一半文议论文

7、一定要树立题目即观点的意识如：高考励志标语焉能“功利化”（辉）励志标语两面观（俐）用标语振人心（雯）让标语激励人心（宴）励志何须贴标语（丹莹）励志的人生不需要标语（晓华）让墙上标语变为心中标语（怡）给高三一个标语,给青春一个旋律(淑贞)励志标语的妙、清、正（小红）三、佳作优秀例文1优秀例文2辩证看待“励志标语”，好文章！审题强化训练阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。朋友相聚，没说几句，分手时间到，“走了，走了。”大家互相摆摆手，没有人犹豫，或迟疑，或慢一步走。走了又回头的画面，早就已经成为历史镜头。

8、这个时代，有了电脑加网络，一切未免方便过了头。无论在哪里，只要没忘记带个手提电脑，或可上网的手机，一按开电脑，走进网络，你一言我一语，早上忘记告诉你的琐事，下午尚没说完的话题，继续聊下去。想见面，也容易，打开电脑上装的那个摄像头吧，你看我边吃着苹果边和你说话，我看你边整理东西边对我言语，两个人都在一心二用。方便方便，本来是让大家节省时间，生活悠