2014届高三10月调研卷作文讲评资料

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1、育星教育网http://www.ht88.com丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作2014届高三10月调研卷作文讲评资料（2013.10.22）一、题目回顾阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）法国电影明星洛伊德有一次将车开到检修站修理，接待他的是一名年轻的女工。洛伊德是巴黎女性迷恋的对象，而眼前的这位姑娘却丝毫没有流露出兴奋和特别的热情。“你喜欢看电影吗？”洛伊德禁不住问。“当然喜欢”。女工手脚麻利，很快修好了车。“你那么喜欢看电影，你知道我是谁吗？”“当然知道，你一来我就认出您是影帝洛伊德了”，女工一脸平静。“既然如此

2、，你为何对我这样冷淡呢？”洛伊德更不解了。“不！您误会了。我没有冷淡您，您有您的成就，我有我的工作。影迷离不开您，驾车的人也离不开我。您来修车，就是我的顾客，即使您不是明星，来修车，我也会一样一样好好接待您。人与人之间不就应该是这样吗？”这位平和自信的女工的一番话，让傲慢的洛伊德沉默许久许久。要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。二、审题立意指导从材料叙述的事件来看，本材料涉及两个对象：1、电影明星洛伊德，2、年轻的修车女工。因此，作文可从洛伊德的角

3、度立意，可从修车女工的角度立意，也可从综合角度立意。整体方向比较明确，不难把握。根据材料内容，我们可以得出以下立意：1、年轻人不要盲目跟风（从材料中“年轻的女工”对年龄的强调，“洛伊德是巴黎女性迷恋的对象”可以得出。）2、拥有正确的心态（从材料中修车女工的看到洛伊德的反应：“丝毫没有流露出兴奋和特别的热情”，“女工一脸平静”等处可以得出。）3、正确认识自身价值，不必自我抬高地位（从材料中“洛伊德更不解了”、“傲慢的洛伊德”等处得出。）4、①正确认识自身价值，②平等待人（人与人之间应平等相待），③正确的服务态度，④人人都是平等的，⑤

4、我很重要⑥名人也是人，不必特别优待（这些角度可从女工最后的一番话“您有您的成就，我有我的工作。影迷离不开您，驾车的人也离不开我。您来修车，就是我的顾客，即使您不是明星，来修车，我也会一样一样好好接待您。人与人之间不就应该是这样吗？”得出。）5、自信使人美丽（可从“这位平和自信的女工”得出。此立意需要注意：这里的“自信”，是建立在正确认识自己价值的基础上自信，是普通人的自信，行文时需要有一定的范围界定，不能泛泛而谈。）三、本次作文主要问题议论文方面：1、在关键词与立意的关系上：学生能抓住关键词，但是整体立意上只是关键词沾边，全文内容

5、游离于题目主旨之外。比如写自信、责任、谦虚、平等、尊重、待人之道等等，只抓住某个关键词作为作文立意，没有根据材料内容限定立意范围，造成主题泛化，放大了观点或材料，文章对题目针对性不强，有套作之嫌。2、在材料的运用方面：①全文未提材料，没有引用材料从而得出观点的过程，②引用材料过长，如对材料引用和议论分析超过全文一半，③把材料当成论据使用，在主体段中大谈特谈，暴露了学生缺少积累的弱点。记叙文方面：最突出的问题：扣题不到位，很多记叙文从头到尾未点题。这种情况容易造成主题模糊乃至离题，建议考场作文不宜过于含蓄，主题立意要突出。6/6育星

6、教育网http://www.ht88.com丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作四、病文剖析自信的光芒①一位影帝去修车时发现一名修车女工没有对他的到来特别兴奋，于是修车女工告诉他：“您有您的成就，我有我的工作。影迷离不开你，驾车的人也离不开我。”是啊，即使工作再平凡，不也一样是因为人们需要它，它才会存在的吗？那位修车女工告诉了我们，人与人之间应该是平等的，我们要有自信。②自信才能改变命运。在与大人物面对面时，我们总会不自觉地产生自卑心理，觉得他就是比自己好，自己是不行的。可是欧文却不这样认为，在1998年，面对巨星贝克汉姆传来

7、的球时，他毫不犹豫地接住了，并带着球狂冲了半个场，连过两球，最后他成功了，他成了英格兰人所爱戴的“金童”。欧文命运的转变，源于他的努力，也源于他的自信，如果他没有自信而把球再一次传了出去，那么他就有可能浪费了一个改变他命运的机会，会永远地不被人所知。再厉害的大人物，也是从像我们一样的小人物一点点厉害起来的，因此，面对他们我们应有的是自信，我们应尽力去施展自己的才华。③自信不应该是面对大人物时才有的，面对长者；面对任何人我们都需要自信。④自信才能不断向前。人生路上坎坎坷坷，挫折和嘲笑不断，我们应自信面对，才能不断向前。为自己代言的陈

8、欧年纪轻轻就开始创业，受到了不少质疑和嘲笑，但他的做法是自信地说：“你可以嘲笑我的失败，我会证明这是谁的时代。”聚美优品的成功明显地表现出来自信的人终会一步步向成功走去。面对他人的质疑或嘲笑，我们做到虚心受教的同时，也要有自信，自信才会使我们不断向