《 电功率 》教案

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1、二、电功率——苏州工业园区东沙湖学校刘鲲[教学目标]：1、知识与技能⑴，理解电功率的概念，了解常用家用电器的额定功率，理解用电器的额定功率和实际功率概念。⑵，会用电流表、电压表和滑动变阻器等测定小灯泡的电功率⑶，理解用电器电压对用电器消耗的实际电功率的影响。2、过程与方法⑴、通过对额定功率和实际功率的辨析，进一步理解电功率的概念⑵、通过测量小灯泡的电功率，理解其原理，进一步掌握电学仪器的使用方法。3、情感态度价值观⑴结合本节内容的学习，继续形成重视实验、尊重事实、实事求是的科学态度。[教学重点]：电功率

2、概念、额定功率概念、伏安法测小灯泡的电功率、电压对用电器电功率的影响。[教学难点]：实际功率和额定功率的区别和联系。[学生知识基础]：电功的含义、电功的公式及运用、机械功率的概念等。[教学方法]：类比学习法、阅读指导法、实验法、讨论法等。[教具准备]：教师用自制电路示教板、自耦变压器、碘钨灯、功率表；学生用电池组、电流表、电压表、小电灯及灯座、开关、滑动变阻器、导线组等若干组。[课时安排]：1课时[教与学过程]：（一）创设情境、课题导入PPT展示家里面多种多样的用电器、并指出在教室里面的多种多样的教学用

3、电器。师：孩子们，在我们的身边有很多不同的用电器，这些用电器为我们的生活和学习带来了方便。【问题】那你认为这些用电器每天所做的功一样么？我这里有两盏灯，我们看一看这两盏灯的耗电情况现象观察，1000W的碘钨灯灯和100W的普通照明灯点亮后观察与其串联电能表的指示灯灯闪烁的次数1000W的灯点亮后电能表1秒左右闪一次，100W的灯在10秒左右闪一次师：好，孩子们，通过刚才我们的观察，你有什么新的发现？生：右边的灯连接的电能表的指示灯闪烁的比较快师：闪烁的快说明了什么生：说明耗电很多（强调我是同时开的灯，灯

4、耗电就是在做电功，到做功快）7说明右边的灯比左边耗电快（强调耗电的过称就是电在做功的过称）师：我们用什么物理量来反映电流在不同电器内做功的快慢呢？生：电功率。板书标题：电功率师：在学习机械功以后我们也学习了功率，那么什么是电功率呢？请大家看一看讲义上的事例，并结合我们学过的电功率的知识，看看能否根据已知的机械功率的知识来猜想一下电功率的基本知识呢？（二）交流探讨、引导学习⑴电功率概念的学习PPT将功率和电功率的表格投影在屏幕上，并将功率的概念罗列，方便学生阅读电功率的知识点空着，作为板书！同时学生自主阅

5、读课本有关电功率的知识（1min）类比对象类比项目机械功率电功率定义单位时间力所完成的功；物理意义反映力做功的快慢；基本公式P=W/t=FS/t=FV基本单位机械功单位J；时间单位S；功率单位W；其他单位1kW=1000W1W=1000mW师：好！根据机械功的知识点，你觉得阅读课文后，你对电功率有什么样的了解PPT将机械功的知识点放大，占全屏，空出右边的黑板，写对应的电功率的知识点。请几个学生自主回答，学生回答出什么，就在对应的地方写出对应的知识点在学生讲出功率的计算方式的时候，在黑板上写出电功的公式，

6、引导学生分析出功率的计算公式师：我们刚刚学习了电功率的计算方法，那接下来我们就用一下，看看这个知识好不好用展示一个功率表我这里有一个宝贝，他可以非常清楚的展示插在它上面的用电器上通过的电流和其两端的电压，我们就用它来算算看看这盏灯的功率是多少接通电源，打开灯，依次展示灯的电压，电流。并写在黑板上，方便学生计算师：算出来了吗？学生说出算出的答案师：其实，我这个宝贝还有一个很好的功能，它能够直接测量出这盏灯的功率，我们就一起看看他测得功率和我们算的是否接近呢？展示功率表的功率教师：看来我们的学习的计算方法还

7、是很有用的PPT展示一个电能表师：给大家布置一个回家的任务，请大家观察一下自己家的电能表，你是否能够根据自己家的电能表的表盘上的参数，推算出你们家的电路中能接入多少功率的用电器呢？（2）用电器的额定功率师：同学们家里除灯以外，还有很多家用电器，课本上列了一些，我这里也有一些，你们熟悉吗？PPT展示一些家用电器的图片。7展示一个烧水壶，拿起底座展示一个电器的铭牌。师：我们大家对于用电器比较熟悉，但是有没有注意过每个用电器上都有一个铭牌呢？PPT将用电器的照片展示为铭牌的照片我们一起来看看这些铭牌。找出一张

8、铭牌来师：大家观察一下这个铭牌，请你根据铭牌上的信息，告诉大家你所知道的，如果你有不理解的，也可以提出你的疑问。请学生根据铭牌上的标示，说出他理解的的信息生：额定电压生：额定电功率师：什么是额定功率？用电器在额定电压时正常工作的功率叫额定功率。（板书）这个铭牌上的用电器在正常工作下的功率就是1500W刚才我们看到的这盏碘钨灯正常工作下的电功率就是接近800多W师：但是有些时候用电器所处的电压不是其额定电压，那么他们的实际功率还是铭牌上标出的