电功率德育教案

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1、课题电功率授课类型新授教学目标1.知识与技能：知道电功率的意义、定义、公式和单位；培养学生良好的实验习惯。2.过程与方法：通过实验，理解并区分用电器的额定功率和实际功率；加强学生团结合作、与时俱进、公平竞争的意识；3.情感、态度和价值观：培养学生节能意识，能共享实验成果的精神。重点建立电功率概念难点用电器额定功率和实际功率区分教具电源、开关、导线、电流表、电压表、灯座、小灯泡、滑动变阻器，多媒体学具同教具教学过程教师活动学生活动老师：起立，同学们好同学们，我们今天要学习的知识非常的重要，它不光是中

2、考中必考的知识，而且与我们的生活也密切相关，可以说它是连接物理与生活的纽带，所以，我们一定要认真学习，成为生活的小能手，有信心吗？一：知识回顾：前一节课我们学习了电功的知识，谁能具体的描述一下，你都学习了“电功”的哪些知识呢？请第三组的汪硕同学回答：（她是最先举手的）“我学习了电功的概念，符号，公式和电功单位。”老师：非常好，汪硕同学回答了4个知识点，语言清晰，内容具体，值得表扬。老师：对于“电功”，同学们还有什么要说的吗？第一组李喆：我认为还有一个知识点我们应该知道，关于电能表的知识。老师：很好

3、，请坐。电能表的知识我们确实应该知道，因为在学“家庭电路”的知识时我们要用到它。老师：两位同学表现的非常好，除了学习努力认真之外，还积极的配合老师、展现自我，其他同学也非常好，懂得尊重同学，对于他人的成绩及时的给予了鼓励和表扬，所以，我们11班的学生是最棒的，对吗？（鼓掌）老师希望同学们能把这种精神发扬光大。二：新知识过渡：“功率”我们在初二学习过，今天我们要学习“电功率”，结合以前的知识，谁能谈谈你对这个新的物理量有什么看法？第3组孙红明：我认为电功率应该是电流做功的快慢。第8组裴凯宁：电功率与

4、电功有关。第2组徐铂维：还与时间有关。齐答：老师好齐声回答：有争先恐后回答问题热烈的掌声部分学生回答：对掌声，齐声回答：对部分学生举手踊跃回答问题3教学过程教师活动学生活动第5组金宇：与电阻有关。老师：太棒了，这么多同学发表了意见，“电功率”到底是什么样的物理量呢？请同学们看课件。课件演示：电动机提升重物做功例：①电力机车的电动机每秒做功400多万焦②公共电车的电动机每秒做功6万多焦。（板书）电功率：1.物理意义：电功率是表示电流做功快慢的物理量2.定义：电流在单位时间内所做的功叫电功率3.计算公

5、式：（1）定义式：（2）计算公式：①P＝UI②③强调：（2）（3）（4）中各量对应于同一段电路4.电功率的单位：（1）国际单位：瓦特（W）——与电功字母区分（2）常用单位：千瓦（KW）1KW＝1000W强调应用公式时，单位对应由变形为：W＝Pt由此解释：1KW·h＝3.6×103J老师：学习了电功率，我们想想为什么空调，微波炉等用电器“费电”，照明灯“省电”呢？回家后看看家里用电器的铭牌，你就知道了。但是无论是哪种用电器，我们都不能“浪费电能”，记得不用时必须“断开”开关。例1：一盏白炽灯接到家庭

6、电路中，如果通过它的电流是450mA，求此时灯泡的电功率？例2：某电热器的电阻是200Ω，通过它的电流是0.5A，求这个电热器的电功率是多少？三.额定功率设问：一个电器接入不同的电路，电器两端电压不同，电器中通过的电流不同，电功率不同。用电器上标的“220V，100W”是什么意思呢？请同学们动手实验，观察电压表、电流表和小灯泡亮度的变化，记录数据并对其进行必要的分析。学生实验：老师：同学们实验的习惯非常好，知道连接电路时要断开开关，既安全又节能，而且先做完的同学，懂得去思考，组装新的实验，探究电功

7、率与其他量的关系，你们这种勇于探究的精神和强烈的创造精神值得所有人学习，同时有的同学主动帮助其他人，团结互助，你们是最棒的，鼓掌。（板书）：（1）额定电压：用电器正常工作时的电压，叫额定电压（2）额定功率：用电器在额定电压下的电功率叫额定功率（3）实际电压、实际功率、额定电压、额定功率的关系：学生分析计算学生观察学生练习学生认真听讲小组实验同学们都是“断开”开关连接电路的李婷主动帮助差生组装电路并讲解张博怡借给张浩男一个灯泡徐金硕借给李庆涛2节干电池郭文慧还组装了串联电路，探究灯泡的亮度与什么有关

8、3一个电器的额定电压、额定功率只有一个，而实际电压、实际功率有无数个。当U实＝U额时P实＝P额正常当U实U额时P实>P额不正常（灯泡，发光较亮）注：用电器的实际电压比额定电压高出1/5以下时，用电器可以工作；若再高，则电器会烧毁。因此，设计电路时应避免实际电压高于额定电压。（4）灯泡亮度由实际功率决定（为什么？）小结：今天，同学们和老师一起学习了电功率的知识，同学们积极的求知态度让我欣慰，老师从你们身上看到了团结，互助，友爱和真诚，