老年护理学教案

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1、课程教案教师职称专业护理学班级课程名称老年护理学章节第一章绪论教学时数2教学方法及手段讲授法多媒体目的要求1.了解人口老龄化的影响与对策；2.了解老年护理的道德准则和执业标准；3.了解老年护理的发展；4.熟悉世界人口和我国人口老化的趋势与特点；5.熟悉三种寿命的概念；6.掌握老年人年龄划分的标准；7.掌握划分老龄化社会的标准；8.掌握老年护理学的概念；9.掌握老年护理的目标与原则。教 学 内容一、老年人口与人口老龄化1.人的寿命和老年人的年龄划分2.人口老龄化3.人口老龄化的对策。二、老年护理学概述1.老年护理学及其相关概念2.老年护理的目标与原则3.老年护理的道德准则和执业标准。三、老

2、年护理的发展1.国外老年护理的发展2.我国老年护理的发展课堂小结时间分配15min15min10min10min10min10min10min10min重点难点思考题重点难点：1.人口老龄化的影响；2.人口老龄化的对策。思考题：1．老年人的判断标准是什么？2．人口老化是好事还是坏事？3．根据其他学科的研究内容，试说老年护理学关注的重点？参考文献1.老年医学.人民卫生出版社.2002.2.现代老年护理学.北京医科大学出版社.2000.3.老年护理学.人民卫生出版社.2000.课程教案教师职称专业护理学班级课程名称老年护理学章节第二章老年护理相关理论教学时数2教学方法及手段教授法多媒体目的要

3、求1.了解神经内分泌理论及其他老化的生物学理论，次文化理论、角色理论。2.熟悉免疫理论，自我概念理论，持续理论、年龄阶层理论。3.掌握基因程控理论、长寿和衰老理论，人的需求理论、人格发展理论，隐退理论、活跃理论。4.掌握老化的生物学理论、心理学理论、社会学理论与护理的关系。教 学 内容一、复习上节课内容二、学习本章内容（一）老化的生物学理论：1.随机老化理论2.非随机老化理论3.老化的生物学理论与护理。（二）老化的心理学理论：1.人格发展理论2.自我效能理论3.老化的心理学理论及护理。（三）老化的社会学理论：1.隐退理论2.活跃理论3.持续理论4.次文化理论时间分配5min10min10

4、min5min10min10min5min5min5min5min5min重点难点思考题重点与难点：1.细胞基因的遗传可决定各种生物的寿命长短2.老化的生物学理论及护理。思考题：1．从生理角度看，人到底是怎么衰老的？2.各老化理论是如何解释老化的？对老化理论有何评价？3.各老化理论对老年护理有什么实际指导意义？参考文献1.Zang,S.,&Allender,J.geriatricsnursing1999,Lippincott,2.老年医学.人民卫生出版社.2002.3.老年护理学.人民卫生出版社.2000.课程教案附页内容时间分配教学内容：5.老化的社会学理论与护理。（二）相关护理理论及

5、模式：1.疾病不确定理论2.慢性病轨迹框架3.需求驱动的痴呆相关行为模式。课堂小结：5min5min5min5min课程教案教师职称助教专业护理学班级课程名称老年护理学章节第三章老年人的健康评估教学时数2教学方法及手段讲授法多媒体目的要求1．理解老年人社会健康的评估、老年人生活质量的内涵。2．了解老年人躯体健康评估的内容、老年人生活质量的综合评估。3．掌握老年人健康评估的原则、注意事项及老年人的心理健康的评估。教 学 内容一、复习上次课学习内容，介绍本次教学目标、内容及学习方法。二、第三章老年人的健康评估的内容（一）概述1.老年人健康评估的原则2.老年人健康评估的方法3.老年人健康评估的

6、注意事项（二）老年人躯体健康的评估：1.健康史2.体格检查3.功能状态评估4.辅助检查（三）老年人的心理健康状况评估1.情绪与情感评估2.认知评估时间分配3min10min5min10min2min15min10min5min10min10min重点难点思考题重点难点：1.老年人健康评估的原则2.躯体健康评估内容；3.老年人功能状态的评估思考题：1．为什么要对老年人健康进行全面评估？2.哪些内容能反映老年人躯体健康？3.现有的临床检验参考值是否可以直接用于老年人？参考文献1.老年医学.人民卫生出版社.2002.2.现代老年护理学.北京医科大学出版社.2000.3.老年护理学.人民卫生出版

7、社.2000.4.老年护理学.北京大学医学出版社.2007.课程教案附页内容时间分配教学内容：（四）老年人社会健康状况评估：1.角色功能评估2.环境评估3.文化与家庭评估。课堂小结：5min5min2min3min课程教案教师职称助教专业护理学班级课程名称老年护理学章节第四章老年人的健康保健与养老照顾教学时数2教学方法及手段讲授法多媒体目的要求1.了解老年保健的概念；2.掌握老年保健的重点人群；3.掌握老年人患病的特点；4.了解国内