五年级下册综合实践活动教案

五年级下册综合实践活动教案

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1、五年级下册综合实践活动教学工作计划一、教材分析:本册共有七个单元组成,分为两个部分,第一部分是探究与实践,主要讲了,合理消费学会理财;生活与绿化;社区环境与我们的生活;走进中国传统文化节日;经济作物;第二部分是劳动与技术,西红柿炒鸡蛋;炝莲白;土豆炖牛肉;制作抱枕;制作手机套;创意拼布;用铁丝制作弹弓;自行出的简单维护;制作回力车。二、学情分析:五年级是学生思想的过度时期,这时的学生比较敏感、自我,为此,本学期,我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动,使班级形成良好的班风、学风。让学生学会欣赏他人,帮助他人。培养他们的集体主义观念,树立正确的集

2、体荣誉感,为创建良好的班集体而努力。三、教学目标:综合实践活动不仅关注学生知识、技能的习得和智力的发展,更关注他们情感的体验、良好的个性品质以及发现问题解决问题的能力。1、在情感态度方面:重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展,积极参与社会,勇于承担社会责任和义务的态度,培养合作精神和自我发展的意识。2、在能力方面:培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力和动手操作能力。3、在知识方面:主要是通过学生探究学习,发现和获得知识。四、教学措施:管

3、理策略:综合实践活动在我校刚刚起步,如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导,将是杂乱无章的,无序的,低效的。因此,我想在观念更新为先导的基础上,实事求是地分析现状,开齐开足综合实践活动课程,管好课程,研究课程,不断提高课程的实效和质量。首先,统筹规划,制订出学校、年级、班级的综合实践活动整体实施计划。我们依据地方特色与时令、季节特点,让学生紧紧围绕校级研究课题——学生“自我”主题的开发,让学生去设计一系列研究自己、研究同伴的问题,作为“短线”活动随时穿插于其中。随着活动过程的展开和活动情境的需要,会不断生成新的目标和新的主题,我们会不断适时

4、进行补充和调整。其次,加强向社会、家长的宣传。利用有关媒体,家长学校,家长会,广泛宣传综合实践活动的重要性,必要性和特殊性,以及学校开设这门课程的有关计划及安排。引导社会和家长了解综合实践活动不但不会影响学生对学科的学习,反而会因为活动能增强学生的探究创新意识,学会科学研究方法,发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习。从而重视这门课程,配合学校开好这门课程。教学进度表周次教学内容教学目标(重点、难点)课时时间1合理消费学会理财重点在于过程中的体验与感受,懂得合理消费的重要及珍惜父母的劳动所得,从而发扬祖国勤俭的传统美德;难点在于学生能够在实

5、践中挖掘自己的潜能,发现自己的不足,从而更有效地提高自身的综合实践能力。12生活与绿化培养学生在生活中注重保护环境的意识13社区环境与我们的生活鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题,并激发学生对环境问题的关注及好奇心,鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。14走进中国传统文化节日通过活动初步学会调查探究的方法,激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。15经济作物培养学生对新疆经济作物的了解和认识16西红柿炒鸡蛋热爱饮食,提高学生的动作操作能力17炝莲白热爱饮食,提高学生的动作操作能力18土豆炖牛肉热爱饮食,提高学生的动作操作能力1

6、9制作抱枕发散学生的思维,提高学生的动手能力110制作手机套发散学生的思维,提高学生的动手能力111创意拼布发散学生的思维,提高学生的动手能力112用铁丝制作弹弓发散学生的思维,提高学生的动手能力113-15自行车的简单维护发散学生的思维,提高学生的动手能力2制作回力车发散学生的思维,提高学生的动手能力215-16合理消费学会理财一、教学内容:合理消费学会理财二、活动目标1、知识与技能:通过本次综合实践活动,使学生了解到父母挣钱的艰辛,体验到当家理财的不易,从而了解到家庭理财、个人理财、合理消费的常识,学会合理支配自己的压岁钱和零花钱。2、过程与

7、方法:学生以问卷调查、外出采访等形式展开活动,从而培养学生对知识的综合运用和创新能力,形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力,让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。3.情感态度与价值观:通过活动,让学生养成自主、合作、进取等良好的个性品质,养成勤俭节约的良好习惯,发扬勤俭的优良传统,引导学生正确消费、不搞攀比,形成正确的消费观和理财观。三、活动时间安排:在时间安排上我们准备用两个月的时间完成本次活动。四、活动重难点:本次活动重点在于过程中的体验与感受,懂得合理消费的重要及珍惜父母的劳动所得,从而发扬祖国勤俭的传统美德;难点在于

8、学生能够在实践中挖掘自己的潜能,发现自己的不足,从而更有效地提高自身的综合实践能力。五、活动方法:如何使学生真正变成综合实践活动的主人,

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