2014年省骨干教师跟岗学习工作总结

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2、年省骨干教师跟岗学习工作总结范文2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档金秋十一月，正值亚运盛典！乘着亚运之风，8名来自不同地区、不同学校的省骨干教师来到了我校进行为期20天的跟岗学习，给我校增添了一道亮丽的风景线！在省各级教育主管部门的重视下、在工作室成员及骨干教师们的积极配合下，本次跟岗学习于20nn年11月30日完成了所有学习任务，取得了丰硕的成果，现将跟岗学习期间本工作室的工作汇报　　准备篇--分工，明确职责　　制订《华南师大附小江伟英工作室20nn年广东省语文骨干教师跟岗学习安排表》，明确主持人、工作室成员和学员在跟岗期间的任务

3、要求。完善工作室团队建设，明确成员分工，保证跟岗学习活动顺利进行。　　(1)主持人按要求完成跟岗学习期间任务：　　①主持召开工作室成员与省骨干教师见面会；　　②组建培训工作室团队，制定跟岗学习活动期间相关方案，保证培训工作顺利进行；　　③上多节示范课，组织工作室教师上示范课，指导跟岗学员上课、评课、课例开发等教学活动；　　④组织跟岗学员开展教育教学研讨系列活动；　　⑤指导跟岗学员完成开题报告，主持开题报告会；　　⑥跟岗学习结束前对学员进行考核。　　(2)学员跟岗学习期间任务：　　①教学实习：跟岗期间听评课不少于6节，上课2节。　　②撰写《跟岗学习日志》。　　③课题研究。

4、　　④开发一节优秀课案例；至少写3篇教学反思，2篇读书笔记，教师个人专业发展计划。　　(3)工作室成员分工明确、职责分明：　　①江伟英：负责工作室整体工作协调与落实。　　②胡亮萍：负责协助主持人做好工作室跟岗培训期间的相关工作。　　③其他工作室成员教师：负责开发课例，上示范课，参与评课等教研工作。　　生活篇--细心，融洽相处　　11月10日至30日，赶上亚运期间，住宿房间紧张，费用也随之上升。骨干教师们的住宿问题，成了工作室开展工作面临的第一道难关。　　就近安排骨干教师们，方便其来我校学习；迅速选择价格适中、环境较好的旅社，节省骨干教师们的费用问题…这一些成为工作室展开

5、讨论的工作重点。在工作室成员努力下，在基础教育培训研究院的协助下，在征求骨干教师们的意见下，很快的，我们找到了华师住宿部，以适中的价格成功预定了房间，问题成功得以解决。　　住宿的问题一旦解决，吃饭的问题随之迎刃而解。骨干教师们表示，住在华师校园里，每天上下班、吃饭等都十分方便。　　跟岗期间，习后的沟通交流、与教师们一同参观我校…彼此之间相处十分融洽，相识虽短，却犹如一家。　　图1：江伟英老师正在介绍图书管理方法图2：观后合影　　教研篇--跟岗，不教而教　　采取”个人备课--集体备课--教学示范--评课议课”的小组研课活动，学员们除了听江伟英老师本人的课外，还听了华师附小

6、教师工作室其他教师们的课。每天听完课，大家就围坐在会议室里，由江伟英老师主持，进行一两个小时的评课、研课。　　来自不同地区的老师分享了这样的感受：在”江伟英名师工作室”里，这种”跟岗学习”的培训方式非常好，”她不直接教我怎么做，只让我们看到她和工作室成员老师们是怎么做的。每天都浸在名师们的教堂里，浸在教学的思考中。”　　(1)11月15日，工作室主持人江伟英老师用其科研成果图解语文的方式为学员展示了一节示范课--丰子恺的《白鹅》。这节课通过”以图导读，以图导学”训练学生的语文阅读理解能力，让孩子们从画中学课文，从自主讲解，民主学习中成长。学员们听了课后都觉耳目一新，他们

7、表示，在江老师的课堂上，看到孩子们对学习的热情，条理清晰地对课文的理解，还有民主和谐的氛围时，都感到了对这种教学方式的佩服！画画是孩子们爱好的游戏，游戏与学习如此完美地结合，实属教学中的创举。　　图3：江伟英示范课--学生汇报图4：图解课文--《白鹅》板书　　(2)跟岗学习期间，工作室成员上的示范课让学员收益匪浅：　　湛江市吴川梅岭小学李上青老师说：”在江老师的精心安排下，我们听了华师名师十几节精彩的课例：江老师与梁承穗老师的思维导图《白鹅》、《最后一头战象》；陈琴老师的经典诵读《十四寒》；杨晓红老师的识字教学《窗前的气球》；激情洋溢的张