教师培训课件(9.14)

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1、怎样成为一名优秀的教师湖南万昌中等职业学校郑邦海前言高素质的教师队伍是高质量教育的一个基本条件。我校教师学历水平和整体素质逐年提高，但是随着我国教育水平的提高，对教师专业素质的要求也就越来越高，尤其是中职教育与其他教育类型相比还相对薄弱，我校不少教师来自企业，非师范毕业生，也有从普通教育转过来的教师，他们的教育观念有待更新，教育方式和方法有待改变，创新意识、学习意识和研究能力有待进一步增强。因此，培训是学校走内涵式发展道路，全面提高教育质量的必然要求，也是教师专业成长的内在需求和愿望。培训的重点为师德素养和业务水平的提高。以国家级和省级培训为抓

2、手，分类、分层、分岗培训，采取集中培训、置换脱产研修、远程培训形式，以问题为中心，提倡参与式、探索式、情景式，以案例为载体，科学设计培训内容。以实现打造一支结构合理、素质精良的师资队伍；提高教学质量，提升学校内涵的目标。而要实现上述目标，让学生都有好的老师，培训是一个重要的途径，也是学校对教师的一种福利。优秀教师具有良好的职业品质和职业道德及先进的教育思想具有合理的知识结构具有必备的教育教学能力第一部分优秀教师应具备的基本条件一、教师的职业品质二、教师的职业道德三、先进的教育观念第一节、具有良好的职业品质和职业道德及先进的教育思想第一部分优秀教

3、师应具备的基本条件（一）忠诚教育事业、学校，并具有主人翁意识只要你选择了这个职业就要热爱这个职业，只要你选择了这个学校，就要热爱这个学校。只有这样，才有可能取得成功。忠诚的人终究会得到领导的关注并乐意在你身上投资。因为你是值得信赖的人。不具备忠诚品质的人是学校的一个定时炸弹。不会受到学校的重用。好员工总是和企业与老板“成为一条线上的蚂蚱”、“是一条船上的人”。当公司走出困境后，这些员工往往得到很好的回报。船翻了，会殃及自己。只有具有“船员”意识，才能够维护好整个团队自身的形象和利益。一、教师的职业品质（二）保持工作热情，让敬业成为习惯认识你的工

4、作及其意义，在工作中寻找乐趣。把工作当成事业，把教学当成研究创新，制定更高目标。注重细节，一切从点滴做起，认真对待每一件小事。保持平和、宽容、淡定心态。照片是密云石城子邮局职工沈国崎的值班室没有人要求他这样做，他说：是我自己要这样做的！一、教师的职业品质（三）学会合作，与团队荣辱与共一个人的力量是有限的，而两个人的力量巧妙加起来，要远远大于两个人的力量。如果你是船，团队就是承载你的水，只有水涨，船才会高。合作则两两利，分裂则两伤。团队中没有“你我”，只有我们。在一个团队中，每个人都是构成整体的零件。每个人都必须扮演好自己的角色。一、教师的职业品

5、质中国人的处世哲学一个中国人是一条龙，十个中国人是一条虫。能否成为鹰一样的个人,雁一样的团队。貌合神离团队精神的前提---沟通学会和各种人愉快的相处（四）终身学习，用知识武装头脑身处学习型社会，每个人都要不断学习。知识贫乏跟不上团队的步伐。学习知识靠日积月累。学习要讲方法，要有针对性。随时学习充电，向团队成员学习，向竞争对手学习，珍惜公司给你培训的机会。学习最终的目的是为了应用。强化学习的目的性。灵活运用，勇于创新。一、教师的职业品质终身学习能力智力因素非智力因素文化底蕴实践活动能力优良的思想品质智力水平IQ自我反思能力自主学习能力信息技术能力

6、教育科研能力研究学生能力合作交流能力学习态度自我调控能力个性发展二、教师的职业道德（一）教师的职业特征1、平凡而重要2、是一种专业3、具有示范性4、具有多角色性附1：教师角色隐喻“教师是蜡烛”■肯定◆奉献与给予。■不足◆忽视教师的持续学习与成长；◆淡漠教师的内在尊严与劳动的欢乐。“教师是人类灵魂的工程师”■肯定◆工程师——重要的职业；◆灵魂——关注人心灵的发展■不足◆暗示一种固定、统一的标准，忽视了学生的差异性；◆整齐划一，批量生产，易形成新的机械运动。“教师像警察”■肯定◆维持必要的秩序，强调纪律性。■不足◆对学生实施严格控制；◆师生关系过于

7、严肃，缺乏亲和力；◆着眼于学生的问题与错误，挑剔多而鼓励少。附1：教师角色隐喻“教师是园丁”■肯定◆田园式的宽松环境；◆重视学生的成长历程；◆注意了学生发展的个性差异；◆强调教师作用的发挥。■不足◆教育阶段顺序的固定性,教育缺欠的不可修复性(季节与时令)；◆存在着淘汰制（间苗）；◆有人为的强制性（修剪）。“要给学生一碗水，教师自己要有一桶水”■肯定◆强调教师要有足够的知识和能力的储备；◆学科知识的有效传递（很讲究“倒”的过程和方式）。■不足◆灌输式的教学：学生被当作知识的容器；◆传递内容的单一（只有水），教学内容的学科性过强，有利于知识的汇通；

8、◆教与学不是一个简单的“倒给”，忽视了教学的创造成分。二、教师的职业道德讨论：（1）你如何看待以上对教师隐喻的分析？你还有哪些不同的看法与解释？（2）