七年级道德与法治上册第3单元师长情谊课时训练

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1、★精品文档★七年级道德与法治上册第3单元师长情谊课时训练走进老师一、单选题1．“在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成功的喜悦；当我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；当我们因取得一点成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。”对此，下列认识正确的是①老师的工作平凡而伟大②我们成长的每一步，都倾注了老师的心血③关注学生的学习成绩是老师的唯一任务④老师对于我们的成长起着不可替代的作用A.②③B.①②④c.①③④D.②③④2．“寻找最美乡村教师”大型公益活动更名为“寻找最美教师”大型公益活动，将推选范围由乡村教师拓宽至全社会的教育工作者。

2、对教育工作者也提出了新的要求，这也正是今天的教师应具备的素质和能力，包括①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有仁爱之心A.①②③B.②③④c.①②③④D.①②④3．一名同学在回忆自己的老师时说：“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★当我有难题解不开的时候，老师总是用他睿智的回答来帮我解决困惑。当我在生活上有困难时，老师像妈妈一样帮助和关心我。”这个同学主要描述了老师①有理想信念②有道德情操③有仁爱之心④有扎实学识A.③④B.①③c.②③D.①②4．4．下列古诗词中，描写教师职业特点的有①采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？②人生自古谁无死，

3、留取丹心照汗青。③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。④春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。A.①④B.③④c.①②D.②③5．习主席指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师则是民族的希望。”这是因为A.老师能让我们取得优异成绩，考取好的大学B.老师能帮助学生找到好的工作，享受幸福的人生c.老师是学生成长道路上的引路人，使人不犯错误D.老师的使命是教书育人，好的老师对人的一生都有影响6．下面能体现教师无私奉献精神的名言是A.学而时习之，不亦乐乎B.国家的命运，有赖于对青年的教育c.捧得一颗心来，不带半根草去D.谁言寸草心，报得三春晖2016全新精品资料-全新公文范文-全程指

4、导写作–独家原创12/12★精品文档★7．自古以来，我国就有着良好的尊师传统，如《子贡尊师》、《张良拜师》、《陆佃千里求师》、《程门立雪》等。我们尊师，是因为①老师是我们精神成长的引路人②老师是世界上最高贵的职业③老师是我们知识学习的指导者④老师是拥有知识最丰富的人A.①③B.①④c.②③D.③④8．8．有一位学生走上工作岗位后，还非常感激他的班主任和老师们。他常说，老师对他的批评教育使他终身受益。这说明①要正确对待老师的批评②老师的批评教育都是正确的③师生间的感情要胜过父母④要理解老师的良苦用心A.①②B.③④c.②③D.①④9．每个人心目中都有好老师的形象，面对不同风格的老师，

5、我们应做到①尊重老师的“不同”②发现不同老师的优点③承认老师之间的差异④尽量远离不喜欢的老师A.②③④B.①③④c.①②③D.①②④10．国务院总理李克强指出：“强国先重教重教须尊师，教育承载民族的希望和未来，教师是国家大厦的基石．”这是因为2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★A.老师是学生成长道路上的引路人，使人不犯错误B.老师是我们学习的指导者，能够教给我们所有知识c.老师是人类文明的传播者和“人类灵魂的工程师”D.老师能让我们取的好成绩，考上好大学11．课间师生对话：“老师，你自制的教具太实用了，我们很容易就明白了教材中讲述的内容。

6、”“是吗？这个教具是我通过反复试验，用了一周的时间才制作出来的。”从上述对话中我们认识到老师劳动的特点是A.清闲自在、充满乐趣B.辛苦繁重、付出努力c.简单模仿、元需创造D.时间宽松、自由支配12．“师者，所以传道、授业、解惑也。”“国将兴，心贵师而重傅。”这两句话不能说明A.教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一B.老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人c.尊重老师，是中华民族的优良传统D.同学之间应彼此尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果二、简答题13．（致敬教师楷模　不忘师德师恩）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精

7、品文档★教师节期间，中共中央政治局常委、国务院总理李克强在中南海紫光阁会见全国教书育人楷模及优秀乡村教师代表并作重要讲话。李克强说，教育承载民族的希望和未来，教师是国家大厦的基石。全国1500多万教师支撑起世界最大规模的教育体系，是最宝贵的社会财富。(1)请写出歌颂老师的两句名言。(2)建立和谐的师生关系，需要我们走近老师，共筑师生情感桥梁。为此我们该怎样做？14．师生交往在教师节来临之际，为了表达对老师的祝福与敬意，在全社会营造尊师重教的浓厚氛围。光明中学举办了“我