探析体育教学中学生健康人格培养策略

《探析体育教学中学生健康人格培养策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、探析体育教学中学生健康人格培养策略【摘要】人格教育就是指对学生塑造健全人格的教育。包括促进与意识倾向相联系的气质、性格、爱好、品德、操行、观点、态度等人格因素健康发展的各方面教育。本文从培养学生的体育兴趣、集体观念、成功观念和体育精神四方面入手，探讨了体育教学中学生健康人格培养的有效策略。【关键词】体育教学健康人格培养策略【中图分类号】G633.96【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)01-0242-01人格是人的心理面貌的集中反映，具有社会意义的各种特性的统一体，这些特性主要体现在体格、品德、心理性格等方面。也是

2、中学生综合素质的重要体现。新课程标准要求我们的体育教学要以”健康第一”、培养有创造能力、有实践能力的综合性人才为目标，学生健康人格的培养，对于他们成才后的生活有着积极的意义。因此，体育教学如何适应新课程，如何更好地为培养学生健康人格服务，不但是一个不容忽视的问题，更是一个迫在眉睫的问题。通过多年的教学，笔者感到体育教学在培养学生健康体魄的同时，也可以有效地塑造他们健康的人格。那么，在体育教学中如何培养学生的健康人格呢？笔者从以下几方面和大家共同探讨:一、培养学生的体育兴趣兴趣是人的一种心理现象，是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某

3、项活动具有积极情绪的一种心理倾向。因此，兴趣不能离开具体的对象，在体育教学中培养从事体育活动者的兴趣、爱好，选择与确定体育活动内容就十分重要。兴趣，表现出具有的积极情绪，导致了行为上爱好某项活动，从而形成行为习惯。人的本性是爱动的，一般来说自幼就爱”玩”。那么从小培养幼儿、儿童、少年和青年爱”玩”，会”玩”的习惯，加以正确引导、鞭策与鼓励，其成效也就愈大。培养参加体育锻炼的兴趣、爱好与习惯，不仅仅是一般的体育教育过程，更是一个养成教育的过程。体育教学是锻炼学生身体和改善学生健康状况，促进学生身体机能，身体素质和基本活动能力的全面发展。掌

4、握体育、卫生保健基础知识，学会体育运动的手段、方法，丰富学生体育文化知识，不仅是锻炼身体的需要；也是激发学生体育乐趣，培养终生参加体育锻炼习惯的需要；更是向学生进行思想品德教育，培养学生坚强的意志和勇敢顽强的精神，发展学生个性，陶冶学生美的情操的需要。学生对体育有了很好的兴趣之后，我们的工作才能真正的，更好地去完成，做到所谓的事半功倍。人格的教育也可以顺利实施！二、培养学生的集体观念体育教学具有形成化的特征，学生以个体或群体的形式参与各种活动。在活动中通过互相接触、切磋、合作、对抗等，个体与个体之间，个体与集体之间，人际关系的交流更直接

5、、更广泛。形成特定的课堂社会，在某种程度上满足了学生进入启蒙社会的心理需要。作为教师应充分利用课堂模拟社会环境，引导学生正确地认识自我，正确地交友，正确地处理个人与集体利益的关系。增强其社会适应能力，从而培养文明的行为规范和高尚的道德修养。人与人之间要注意团结友爱、关心与支持、鼓励与帮助、尊重与信任、理解与体谅。通过体育教学，学生可以正确的认识自我，正确地交友，正确地处理个人与集体的关系，增强其社会的适应能力。体育教师在教给学生技能，增强其体质的同时，还可以培养学生集体主义荣誉感。个人作为集体中的一员，要有高度的责任心和荣誉感，能热爱祖

6、国、关心集体，和大家协同配合，增强凝聚力。在对学校、班级、老师、同学充分体现爱心的同时，也自然会得到社会给予的信任与友谊等相应的回报。例如，队列和体操队形不仅是对学生身体姿势和空间知觉的基本训练，同时也是一项严格的集体活动。它要求学生在共同的口令下完成协调的动作，从而培养严格的组织纪律性和朝气蓬勃的集体主义精神，发展反应迅速、动作准确和协调一致的应变能力。三、培养学生的成功观念《体育与健康课程标准》指出：”根据学生身心发展特征划分学习水平”，而各个阶段的水平都是最低要求，只要学生通过努力都能达到，其目的是让学生获得成功感。通过体育教学培

7、养学生树立正确的成功观念是《体育与健康课程标准》的目标之一。体育教学的特点决定了在课堂上，学生的思想、能力、意志、情绪、态度等特征显现的特别快。比如：跳高面对一个新的高度，支撑跳跃面对一个新的难度动作，能否超越，一目了然。成功者的喜悦与得意溢于言表，失败者的气馁与沮丧、急躁与冲动、紧张与焦虑、胆怯与自卑等表现各不相同。作为教育者，应迅速抓住学生思想行为充分显现的有利时机，因势利导，引导学生正确地看待成功与失败、顺利与挫折、长处与短处，激励他们勇于战胜困难，克服不健康的心理障碍，提高自尊心和自信心；培养学生良好的意识、认识、情绪，行为及性

8、格的自我控制能力和心理调节能力，促使学生经过失败--成功一一再失败一一再成功的不断体验，增强耐挫能力，能时刻保持稳定的情绪、乐观的心境，这样，即使在逆境中也能成才。四、培养学生的体育精神人格教育是一种着眼于