浅谈如何提高农村小学数学的教学质量

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1、浅谈如何提高农村小学数学的教学质量王晨霞陕丙省长武县巨家镇中心小学713600要提高数学实践能力，不断提高自己的教学水平，拉近学生与数学的距离。如何提高数学教学质量呢？作为一线教师，我认为首先要了解学生、教师的现状。通过观察我发现：一、学生方面1.学生的学习习惯有待于提高。小学阶段，关键是从小要养成良好的学习习惯。我们一直强调学生审题习惯、打草稿的习惯等，通过考试反映出一个问题，学生没有读书的习惯，学生不会阅读数学书，不能自主自觉地看书。因此，要转变学生的观念，数学书不光是用来做题的，更重要的是用来学习的。2.分析解决问题能力欠缺。对于解决问题这一知

2、识领域，要求学生能够找出数量之间的关系，并将这些数学关系提炼出来，然后应用数学知识与技能解决这些问题。学生的这一能力还有待提高。3.部分学生在计算题上还存在较大的失误。4.学困生与优生之间差距较大。二、教师方面1.在教学过程中，忽视了及时地将知识加以明晰，进行完整的归纳，让学生形成清晰、完整、准确的知识体系。2.教师满堂灌，不启发学生的积极思维，不让学生主动地学习。教师讲得津津有味，学生听得稀里糊涂，结果雨过地皮湿，教学效果不佳，不能提高教学质量。3.教师对待概念法则的认识：对于概念的要求与以往相比新教材弱化了，不能就教材教教材，要有适当的延伸和补充

3、。教材对概念的弱化并不表明它不重要，而要活化概念，抓住概念的木质，例如：在教学空间与图形中，学生对公式概念混淆，对计量单位、进率不熟练，其主要原因是，教材对于这一知识点的安排是跨学段的片断式的安排，学生很容易遗忘。1.同科S的教师沟通太少，太保守，不能打破班级界限。所以，要想提高教学质量，必须进行课堂改革。一、纠正学生上课习惯向高效课堂要质量，教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。抓好课堂40分钟才是提高教学质量的关键。从上学期情况来看，我觉得学生上课的惯较差，总有一小部分学生容易开小差，不能集中注意力等，导致上课的内容不能完全掌握。所以，要提出

4、实施“高效课堂”理念，让每一个学生都要参与课堂教学中来，使每一个学生在各个层面上都获得成功，让每一个学生体验学＞」成功的喜悦，这样对小学生的激励作用将会很大，他们参与的热情会更高。1.把功夫下在课前。教师要认真钻研课程标准、教材，仔细备课，备详细教案，备教学0标，备教学环节，备可能出现的教学中的意外情况，备教法和学法，备板书设计。教师还要教会学生怎样预习好新课，教会学生学习的方法。2.把力量放在课内。每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则:(1)必须明确本堂课教学S标。(2)必须让学生积极参与教学活动。(3)必须当堂检查、反馈和巩固。3.把补闲放

5、在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会冇一些学生在学4上冇困难而跟不上其他同学。决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学A)上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。4.精选课堂教学例题、题、作业题。对课堂教学的例题、习题和学生作业题要做到精选精改，有必要的评语，注重激励，提高效率。二、加大对后进生的转化力度，提高整体成缋后进生是影响教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面可采取下列措施:1.建立档案。根据后进生的特点，建立后进生的详细档案，重点找原因，确定帮扶措施。2.抓两头促中间。在提优扶困的同吋，要促进中等学

6、生的素质提高。3.对后进生分层转化。(1)通过建立学困生转化跟踪卡，制定转化措施。(2)对重点学生(自己不学、家长不管、成缋行为习惯特差的学生)进行监控。(3)加强家庭作业的检查，要对学闲生进行基础知识考试。4.耐心细致地做好学困生的思想工作，让后进生树立信心。要坚持日常转化，利用课余时间与后进生进行谈话、补习。在课堂上教师对学闲生要多启发诱导，多提问学闲生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找冋自尊和自信，树立起奋发向上的动力。可开展“一帮一，一对红”结对子活动，先进生主动找“后进生”，对他们进行帮助，提高自己的成

7、缋。5.自我提升。教师必须树立终身学习的观念，提高自己的学习能力，才能吋吋充电、不断更新自己的教育观念、知识结构，掌握科学的教育教学方法，提高教学效率，适应现代教育的需要。6.家庭协助。要调动家长的积极性，要求冇能力的家长参与孩子的在家学习过程，耐心做好孩子思想工作，提高孩子学成绩，主动与学校联系，了解孩子在校表现。要与家长共同探讨家庭教育，营造全社会关心孩子的氛围。7.加强同年级教师的沟通，多听课，取长补短。总之，提高小学数学教学质量任重而道远，在教学工作中，作为一名教师，我会为提高小学数学教学质量不断探索和付出不懈的努力!