教科版四年级下册品德与社会教学设计《同在蓝天下》教案

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1、教科版四年级下册品德与社会教学设计《同在蓝天下》教案教科版四年级下册品德与社会教学设计《同在蓝天下》教案《同在蓝天下》教案教学目标知识与技能：1、知道弱势群体的生活存在不便，体会弱势群体的困难。2、懂得如何帮助弱势群体，培养帮助弱势群体的良好习惯。3、学习弱势群体的自强不息的精神。过程与方法：通过观察、讨论、换位体验、交流等小组活动，让学生了解弱势人群在生活中的困难，使学生切实感受到弱势人群对美好生活的渴求和自强不息的精神，促使他们产生对弱势人群的尊敬与同情，激发他们的爱心，进而引导他们自觉关注和帮助身边每一个需要帮助的人。情感、态度、价值观：使学生感悟乐于助人是中华民族的传统美德，知

2、道关注、帮助社会中的弱势人群是每个公民应尽的义务，懂得如何学习弱势群体身残志坚的精神。教学重难点教学重点：体会残障人士在生活中的不便和遇到的困难。教学难点：怎样帮助弱势群体以及如何学习弱势群体的精神。教学准备歌曲《让世界充满爱》，弱势群体数据资料（小黑板），收集张海迪、张强的相关资料，爱心奖章。教学过程：一、课前体验，初步感知。让学生蒙眼和自己最好的朋友握手。（使学生感受盲人的不便）二、课中体验，深化感悟。（一）引入话题，唤醒生活。师：是呀，能有一双明亮的眼睛该是多么幸福！可在生活中，偏偏有这样一部分群体，他们永远看不见多彩的世界，他们永远看不到美丽的花朵，他们是弱势群体的一部分，但是

3、他们和我们同在一片蓝天下。板书：同在蓝天下（并让学生齐读）。（二）合作学习，体验生活。1、师：是呀，我们同在蓝天下，我们就有责任去了解弱势群体的生活状况，走进第一个环节：让我走近你。（出示有关残疾人的图片）师：在你的周围是否也有残疾人他们与正常人的生活有什么不一样的你心里是怎样想的师：你们说得真不错。的确，残疾人的生活很困难。为了更好的体会残疾人的生活，下面我们就做个小活动。分组进行活动：一组：单手系红领巾；二组：单腿跑；三组：哑巴问路。各组先进行讨论，并推选两位同学展示。（1）师：好，咱们有请一组的代表来进行单手穿上衣。是呀，穿上衣对于我们简直就是小菜一碟！可你是否想过用单手穿上衣呢

4、咱们来体会一下吧。师：是呀，拥有一双健美的臂膀该是多么幸福！（2）第二组的代表展示单腿跑。师：是呀，能自由的奔跑该是多么庆幸!（3）第三组展示哑巴问路。师：我们都有一张灵巧的嘴，我们能能说会道，自由歌唱！可你又是否想过聋哑人是如何表达的呢请用心来聆听他们的呼喊吧！咱们来看看这两位同学是如何模仿的。师：是呀，能自由的表达，大声的歌唱该多好啊！（4）小结体会：在我们生活中还有一部分弱势群体，他们的身体虽然不残疾，但由于年龄、家庭、自然灾害等原因，致使他们的生活也陷入了困境。2、他们曾为家庭、社会做了很多很多。但现在，他们的腰腿不再灵便，步伐不再稳健。斑白的头发、纵横的皱纹，年迈的老爷爷、老

5、奶奶呀，谁给你提水谁给你拾柴衣服纽扣掉了，谁帮你钉（1）出示老年图画，请同学们谈谈想法。（2）出示资料：联合国最新统计资料表明，目前世界老龄人口总数已达亿，平均每10人中就有一位60岁以上的老人。我国2000年有关统计显示，我国现有残疾人6000多万，每年因家庭贫困而失学的儿童近100万。这些数字真让人触目惊心！是呀，他们的生活也很困难，在你身边是否也有这样的人呢他们的生活怎么样（3）师小结：的确，弱势群体的生活真让我们感到酸楚！弱势群体的数量在逐年上升，弱势群体已经成为社会关注的问题。同在蓝天下，面对这些弱势群体，我们就有义务去关注他们。我们应该怎么办呢下面我们小组合作完成如下问题：

6、在你的周围是否也有残疾人、年迈的老人或者孤儿你是怎么对待的今后，你打算怎样帮助他们抽生举例，小组讨论。（三）深化感悟，引入生活。1、总结各小组汇报。师：你们的办法可真多！说明你们都有一颗炙热的的爱心!的确，社会各行各业的人们也向弱势群体伸出了一双双热情的手！唱响了一曲爱的奉献的人间赞歌！他们，面对生活的困难与艰辛，顽强抗争，自强不息；面对身体的残缺与不幸，他们依然能够想着他人，奉献社会。他们从社会的关爱中受到感动，用自己的行动来回报社会！他们，值得我们为他们喝彩的！2、例举故事：汶川地震中勇救同伴的美丽天使张春玲、残疾英雄张强，身残志坚的张海迪、千手观音、残奥会上的健儿……师：我们应该

7、从他们身上学习到什么呢师：是呀，弱势群体从不向命运屈服的精神真让我们感动！他们的每一个困难的克服和每一点成绩的取得，都付出了比常人更多的努力，他们以顽强向上的精神，用自己的实际行动赢得了人们和社会的尊重！同时，他们更需要社会的尊重、关爱、帮助…三、课后践行，内化感悟。遇到下列情况，你会怎样做说说你为什么要这样做。（出示：小黑板。播放：《爱的奉献》）1、在十字路口，看到一个盲人准备过马路……2、在车厢里，看见一个拄着拐杖的肢残青年上了车……3、在