浅析小学语文口语交际教学现状及对策

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1、浅析小学语文口语交际教学现状及对策随着社会的快速发展，教育改革的力度越来越大。更多教育工作者与家长意识到口语交际能力的重要性，摆正口语教学的位置，利用有效措施做好口语训练，有利于学生口语能力水平的提高，更能让语文教学的内容得到丰富。小学是培养学生语言能力的重要阶段。在小学语文教学中加强口语交际训练，可以快速提高学生口语能力，更能促进小学语文教学改革。无论是出于教学改革的目标，还是出于培养学生语言能力的目标，都应当做好小学语文教学中的口语交际训练。一、小学语文口语交际教学重要性第一，有利于满足小学生语言发展需求。从小

2、学生的个人口语能力形成与发展看，小学阶段正是儿童口语能力形成的关键时期，也是学生习得语言的重要阶段。错过了小学阶段，学生的语言习得能力就会下降。所以，在小学语文教学中开展口语交际教学，符合小学生的成长特点，有利于促进小学生口语交际能力的提高。第二，有利于满足语文教学改革需求。小学语文是一门语言学科，主要的教学目标就是培养小学生听、说、读、写各项能力。在小学语文教学改革过程中，口语能力培养被提到了更高的位置。现代小学语文教师需要认识到口语交际教学的重要性，将学生口语能力的提高作为重要的教学内容，让小学生的口语能力提升

3、得到保障。第三，有利于促进学生语文能力全面提高。从语言能力的形成过程上看，学生的口语能力形成要早于文字能力，文字的形成在语言之后。对于正常人来讲，其语言能力的形成先从听开始，再到说、读与写。因此，听说是语言学习的开始。在小学语文教学中开展口语交际教学，有利于培养学生的其他各项语言能力，促进学生语言能力的提高。二、小学语文口语交际教学现状1.口语交际学习环境不统一就目前小学语文教学现实来看，学校还没有形成协调与统一的口语交际学习环境。小学生的大多数时间都在学校里，受到繁重课业负担的影响，他们的考试压力较大，没有进行口

4、语交际训练的机会。与此同时，现代小学生的课余时间被许多作业与课外补习班占用，没有社会实践机会。社会环境中的语言内容十分复杂，错误的语言信息给小学生的口语表达造成了一定影响。受家庭因素影响，许多小学生在入学之前就己经养成错误的语言习惯，部分家长的家庭教育力度不足，让小学生的口语交际能力没有得到有效培养。家庭教育环境、学校教育环境及社会环境的不统一，影响了小学生口语交际能力的提高。1.学生具有口语交际学习心理障碍目前，许多小学生在口语交际能力的形成方面具有心理障碍。他们较自卑，也不敢进行口语交际，在人前说话容易紧张与焦

5、虑。一些学生本身就胆小，有自卑心理，觉得自己一定没有别人说得好。部分小学生的自尊心太强，怕自己表达错误被别人嘲笑。在小学语文教学实践中，随着年级的增高，小学生的口语表达积极性会逐渐下降。这主要表现在一些女生身上，在年龄增长的过程中，学生的性格会逐渐变得内向，一些女孩子会变得不愿发言，产生社会问题。2.缺少口语交际情境口语交际训练，离不开基础的口语交际情境。在小学语文教学中，教师需要给小学生创设不同的语言情境，加强口语交际训练的扩展，让小学生正确地组词与造句。但是，教学的现实情况是，课堂教学时间很紧，口语交际教学往往

6、被排挤掉，教师只给学生适当的引导，没有给学生创设相应情境。缺少口语交际情境的支持，小学生的口语交际活动就会显得没有生气，口语交际能力也无法得到有效提高。三、小学语文口语交际教学方法1.加强口语交际环境的统一化对家庭与社会中的口语交际学习资源进行全面开展，有利于促进小学生口语交际能力的提高。语文学科，是与中国孩子母语相关的一个学科，因此口语交际的机会可谓无处不在。在加强小学语文口语交际教学的过程中，教师要让小学生更多地接触语文，在口语交际实践中发现口语交际规律。口语交际训练应当落实在课堂内与课堂外，对学校与社区内的教

7、育资源进行应用，开展综合性的口语交际活动。2.加强具体交际情境的创设课堂教学情境，对于小学生的课堂表现有重要作用。在口语交际教学中，教师要从小学生的经验出发，联系小学生的生活经验及学习视角，尊重小学生的认知水平，加强学习态度与知识能力之间的联系。在小学语文课堂中创设的口语交际情境必须真实，更要具有意义，符合当前的社会文化氛围。口语交际情境也要丰富多样，让小学生了解不同的交际场合，面对不同的交际对象要用不同的交际技巧。比如，在讲解《自选商场》的时候，教师可以利用多媒体呈现一个自选商场的图片，让两个小学生一组到教室前面

8、进行口语交际训练。教师为他们规定不同的人物角色，像“同学、晚辈与长辈、多年不见的朋友、玩伴”等，促进小学生在情境中发挥自己的口语交际能力，进行正确的人际交流。1.传授正确的口语交际策略要在根本意义上提高小学生的口语交际水平，教师需要传授给小学生正确的口语交际技巧。口语交际的内容与方法会受到说话人、听话人、传递的信息及具体语境的影响。交际人的发音正确度及用词准