如何构建良好的教学氛围

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1、如何构建良好的教学氛围　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）02-0163-02　　课堂氛围是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态，良好的课堂氛围能营造一种具有感染力的教育情境，能为教师顺利进行教学创造积极的条件，能有效激发学生学习兴趣，促使他们积极探究知识，?@得知识、能力、情感、思维等不断增益，取得良好的学习效果。如何营造一个良好的课堂氛围？　　1.教学语言生动幽默，创设轻松愉悦的教学氛围　　教师的语言艺术是教学思想的直接体现，是完成教学任务的重要手段，是教师课堂上使用最广泛、最基本的信息载体。因此，教师的语言表达能力及语言艺术素养

2、是衡量一个教师教学水平的重要标志之一。它对提高课堂教学效率、提高教学质量无疑具有十分重要的意义。　　1.1课堂教学语言要形象生动，通俗易懂。课堂教学语言不同于书面语言，也不同于口头用语，要通俗易懂，要深入浅出、形象生动，是学生听起来有滋味，喜闻乐见，符合学生的认识规律。教师要从学生年龄特点，知识水平，接受能力和生活经验出发，善于用浅显易懂的语言，去引导学生领会，掌握和运用深刻的教学原理，解决问题。这样，要求教师备课时要寻找鲜明的通俗的语言，要灵活运用提问的方法。讲授难点内容时，要选取贴近学生生活的实例，作为喻体，来比喻要解决的难点问题。　　1.2课堂语言要启发诱导，趣味幽默。教师的课

3、堂语言要具有启发性、鼓动性、指导性，适当运用一些幽默、诙谐、风马牛不相及的有趣语言来建立师生情感沟通的渠道，调节学生的情绪。为此，教师要增强自己的文化底蕴，丰富自己的生活阅历，锤炼自己的课堂语言。教师的课堂语言，要有合理语调，注意声音的抑扬顿挫，轻重缓急，要根据不同的教学内容、不同情境、不同的对象来调节语言的节奏和转化语调。　　2.构建新型师生关系，民主和谐的课堂氛围　　制约课堂氛围的要素很多，有教师、学生、教材、教法等，但是其中最关键的还是教师，只有通过教师的创造性劳动，才有可能实现良好的课堂氛围，发挥其应有的功能。教师在创造良好课堂氛围的过程中，起着主导性的作用。在教学中，教师应

4、注意：　　2.1把握最佳的教学心态。教师教学的心态，直接影响着学生学习的情绪，它是教师自身心理素质的反映，也是教师课堂教学艺术的体现，要保持教学时最佳的心理状态，首先，课前准备要充分。课前应认真仔细地做好准备工作，特别是对教案要胸有成竹，教学各主要环节能历历在目，做到教学过程清新、结构合理、方法恰当、内容适度，符合学生的心理规律和认知特点。课前准备充分，是教师形成教学最佳心态的重要条件，这也是教师获得课堂教学自信心的基础。其次，进行教学要投入。教师一旦走上讲台，就要心无杂念，快速进入角色，全身心地投入到教学活动中，用教学激情去调动学生的学习热情，用教学艺术去焕发学生的学习积极性，充分

5、得体地运用手势、动作、表情、神态等体态语言，吸引学生的注意力，感染学生的情绪，与学生一道分享数学知识高尚的情趣。只有教师教得投入，学生才能学得专心，良好课堂氛围才能顺利形成。此外，还要善于发挥教学机智，妥善处理课堂中的偶发事件。同时，教师要提高对不愉快心理的控制能力，才能始终保持最佳的教学心态。　　2.2建立良好的师生关系。师生关系好，彼此心理相容，教与学双方都会沉浸在轻松愉悦的课堂气氛之中。教师讲解激情满怀，生动传神，学生学习全神贯注，兴趣盎然。反之，师生关系不融洽，学生必然会感到一种心理压力，教师教学也不能得心应手，课堂气氛势必沉闷、呆板。因此，建立良好的师生关系是创造愉悦和谐的

6、课堂气氛的基础。平日，教师要注意深入到学生中去，和学生打成一片，交知心朋友，建立起深厚的师生感情。在课堂教学中，教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵的差距，真诚地关怀和帮助每个学生，充分尊重他们，信任他们。要允许学生在学习中出现错误，允许学生充分表达自己的见解，允许学生质疑问难，对他们充满爱心、关心、热心、耐心和信心，使学生"亲其师、信其道、乐其教"。　　3.激发学生兴趣，营造积极活跃的课堂氛围　　3.1游戏活跃课堂氛围。小学生天性好玩、贪玩，对于游戏有很强烈的兴趣。陶行知说："学生有了兴味，就会用全副精力去做事。所以，学与乐是不可分离的。"因此，教师将学与游

7、戏结合，学生对喜欢的东西学得就快，在"玩"中学，在学中"玩"。游戏活跃了课堂氛围，调动了学生的学习情感，快乐、有效地学习语文。　　游戏改变了以往学生被动接受式的学习，教师不是用说教去教育学生，学生不再用死记硬背来学习。通过游戏发挥了学生的主体参与能力，学生在游戏过程中受到启发，获得亲身体验，寓教于乐，让教育的知识性和娱乐性完美结合。　　3.2讨论促进学生智慧潜力的开发。课堂讨论能使学生逐渐进入乐学、会学、善学的境界。在课堂教学中，要努力营造一种民主、和谐、