探究式方法在小学数学教学中的运用

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1、探究式方法在小学数学教学中的运用刘茂文新疆塔城市第三小学834700摘要：数学教育一直是我国教育的基础，其在我国教育的各个阶段都起着重要的作用。随着如今教育改革不断深入，对于教学方式方法的研究也越来越深入,探究式方式作为当今我国教育改革的重要方向，对于数学教育来说具有重要的意义。在整个数学教育体系中，小学数学教育对于学生有着重要的作为，只有促进小学数学教育的发展，才能锻炼学生的思维、能力，提高学生的数学水平，为学生今后数学学科的学习奠定良好的基础。只有把探宄式方法在小学数学教学中应用，才能够更好地促进我国小学数学教育的水平。木文通过对探

2、宄式方式在小学数学教学中的运用策略的阐述，以期能够对小学数学教学起到一定的帮助作用。关键词：小学数学教学探究式方法运用策略随着我国教育体制改革的不断深入，原木的应试教育以及传统单一的教学方法已经不能适应我国社会经济发展的要求，为了更好地促进我国的教学的纵深发展，在小学数学的教学过程中就要敢于创新，善于利用新的教学方法来促进我国小学教育的发展。探究式方法与我国教育改革異有内在的一致性，对于发挥学生的主体地位、提升学生的学习热情等方面有着很大的作用。只有将探究式教学方式融入到日常的小学数学的教学当中，才能够更好地促进我国小学数学教学的发展，

3、才能为学牛.的终身发展奠基。一、建立和谐的师生关系以往的教学模式，往往忽视对于学牛.情感因素的挖掘，在课堂授课上对于学牛.情感需要的考虑不够周全，使得很多学生在进行数学学习的时候缺少内在的动机和情感，这样对于学生数学水平的提高十分不利。探究式教学方法的运用首先就是要建立和谐的师生关系，这是探究式教学方法的基础。二、创建必要的学习情境在小学教学中，其主要的教学内容还是基木的概念和计算内容。为了能够使学生更好地探索、发现到知识，教师成该为学生准备相位的辅助工具，诸如三角板、数字板、彩棒、计算机等道具，基于这些内容为学生布置相应的问题,问题的

4、设置应该开放，这样才能使学生进入到相应的情境，从而找到解决问题的办法。对于这些问题的设置难度，教师在设置的吋候要奋一定的把握能力。要想达到最理想的学4效果，就要选择那些比学生的知识难度高一点的问题，这样不但增加了难度，还可以刺激学生的思考。三、培养学生主动性小学生的自制能力并不是很好，学生成绩的好坏与其学习的主动性冇很大的关系。教师在进行探究式教学的时候，要能够创造有利于教学的情境，这样才能引起学生的学d兴趣和主动性。教师要利用探究性问题将学生的思维发散开来，使其保持学习的积极性和主动性，通过学生的情感调动，不但能够提高课堂的学d效果，

5、还能够有效地利用课堂时间。学生对这些知识感兴趣，在课下的吋候自然会进行必要的扩展，从而增加其能力。例如在对学生进行图形认识的讲授时，教师可以为学生布置“以你们手中的三角板能够拼接多少个图形”，然后留给学生做课下思考。学生们由于充满好奇心，自然会对其进行反复地尝试，这样就能很好地提高其探宄的动力。四、养成探究的习惯教师在教学的过程中要重视对学生探宄d惯的培养，小学形成的良好惯对于学生一生的发展有着重要的作用。实践是检验知识的唯一途径，通过实践不但能够使学生加深对所学知识的理解和认知，而i还能够发现新的问题，通过解决这些问题能很好地提高学生

6、的数学能力。教师在探究式教学的时候，除了自身准备的问题之外，在课程末尾，还需要为学生们留下相关的思考题0，让学生进行自主地探究。通过这样长期的培养就能够使学生养成自主探究的＞』惯。五、进行课外探究学习数学知识存在着很强的实践性，很多知识都和我们的生活紧密联系在一起。要使学生的数学水平得到提升，就要使学生从实践中获得必要的积淀，这样才能更好地促进学生的数学水平和数学能力的提高，实现使数学更好地服务于生活。诸如在讲授圆的知识的时候，教师可以根据该堂课程的具体特点，让学生对生活中圆形的物体进行测量，诸如篮球、大树、水瓶。通过对这些东西的直径等

7、方面的测量，不但能够加深学生对于圆的认识，在解决实际的题0的吋候，由于对这些物体有着亲身的感受，对于题B的解决往往也能够事半功倍。教师要对小学数学的章节内容进行深入的了解，将其中和生活相关性比较人的问题设置成一些具体的情境，组织和安排学生进行课外探究学AI，从而使学生的理论学习与实践学习相配合，更好地巩固学习成果。探究式教学符合教育改革的方向，对提高学生的数学能力和水平冇着重要的作用。只有将探究式学习方法渗透到小学数学教学中，将其有效的应用，才能更好地促进我国小学数学教学的发展。参考文献1.刘振清让探究式教学走进小学数学课堂⑴.中国校外

8、教育，2010,(S1)。2.陈积春小学数学探究性学的实践与思考［j］.科技信息，2010,(1)。3.邱杰引导自主探究，促进主动发展［』］.赤峰学院学报(自然科学版)，2005,(4)。4.吴雪峰小学数学