用心构筑民族精神的高地

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1、用心构筑民族精神的高地中国正处在一个特别发展阶段，这就是人均GDP由4000美元转向10000美元。国际经验表明，这是一个矛盾多发期、凸显期，是一个非常容易落人中等收入陷阱的发展阶段。对于中国来说，更为复杂的是，由于经历了文化大革命十年浩劫，又处于由计划经济转向市场经济重大的社会变革之中，因此，如何顺利地跨越中等收入陷阱问题，更加突兀地摆在我们面前。　　人们在探求跨越中等收入陷阱路径的时候，越来越强烈地认识到，一个民族需要有强大的精神支柱，一个国家需要有强烈的向心力、凝聚力。这种软实力，从某种角度上说比硬实力更为重要。而今天的中

2、国，恰恰在这方面存在着许许多多严峻的问题。民族的发展是需要用高素质人口的延续来支撑的。今天，大量的独生子女是明日中国的建设者，他们的精神世界如何，是否具有昂扬的民族精神，决定着未来中国的命运。于是，如何教育、引导青少年一代的问题，成为一个关乎民族发展大局的重大问题。少年强则国家强，在今天有着异乎寻常的意义。　　我就是带着这样的思考，读到汤赛南《做有精神的中国人》的。我被这本书深深地吸引着，因为这本书跳荡着一位著名中学校长对民族精神问题的深刻思索，渗透了一位教育家对如何向青少年灌输、传播民族精神的深刻思考，也饱含着一位有理性、有激

3、情的教育工对教育事业的信仰与忠诚。我了解到，在汤赛南执掌的江西师范大学附属中学里，有一个看似非常反常的现象，与当下十分流行的由应试教育而引发的极为繁重的课堂负担相比，这里竟是一个没有晚自习的学校。但是，这里不断地出现在高考、在各种全国中学生知识比赛中屡屡获得殊荣的业绩。这种看似反常的现象，事实上包含着一种必然——当民族精神在这个学校勃发的时候，当做有精神的中国人成为这个学校广大师生生命信仰的时候，学习必然会成为一种快乐、一种责任、一种使命，学习必然有着强大的推动力。读汤赛南这本书，对于当今如何进行教育改革，特别是对于当今如何展开

4、青少年教育，如何在青少年中培育民族精神以跨越中等收入陷阱，有着十分重要的启迪。　　这本书主要由汤赛南各类演讲所组成，但完全可以作为教育学专著来读，因为这其间有一条鲜明的主线，这就是探求在新的时代条件下如何向青年传播、灌输民族精神，如何让做有精神的中国人的口号成为青少年的自觉行动。　　我喜欢读“努力担负起中华民族基础教育的光荣使命”。这是在2008年中国优秀高中国际教育论坛上的发言。他在这篇演讲中发人深省地提出这样的问题：怎样培育崛起的新一代的中国青少年？怎样实现中华民族真正意义的复兴？怎样使中国长久地保持精神上的健康和物质上的富

5、裕？这三个问号，向我们打开了汤赛南心灵的大门，我们可以触摸到一个教育家把自己的本职工作与时代、与民族命运紧密联系起来的境界与胸襟。　　我喜欢读“搞好师德师风建设是办好学校的根本”。师者，为人师表。教师作为民族精神的传导者，首先必须高举民族精神的火炬，以示范受教育者。这就决定了师德师风建设是办好学校的根本。汤赛南抓教育，首先抓师德师风建设，就是从这种战略思维出发的。他在这篇文章中提出要以校为家，很感人，也很有见地。师德师风建设是要有强烈的家的意识的，当教师把学生视为自己子女的时候，为人师表就有了更多的自觉性、积极性和主动性。他提出

6、这一点，也身体力行这一点，许多有关他的故事感人至深。　　我喜欢读“走知行合一、德才兼备的成长道路”。这篇文章阐述了汤赛南办校的基本理念。在繁重的应试教育的压力下，他始终把学生推向丰富多彩、各式各样的校园文化活动与社会实践活动。在那里，他举办过一期又一期军事夏令营活动，尤其是连续不断的“赣江行·行走母亲河，传承赣文化”活动、“名山行·探寻山之魂，传承赣文化”活动、“书院行·寻访古书院，传承赣文化”活动，让广大学生走进故土历史的深处、文化的深处，知江西、爱江西，从而为兴江西而努力奋斗。他还很用心地培育中学生合唱团，让学生们的歌声飞向

7、上海、飞向深圳，飞向维也纳。这种知行合一、德才兼备的成长道路，是对应试教育最好的矫正。　　这本书由“四有新人”、“扬起风帆”、“母校大爱”、“优秀团体”、“继往开来”、“幸福教师”等六个篇章所组成，很有文采，很有逻辑力量，很有思想的冲击力。掩卷而思，我对汤赛南有了更多的认识。汤先生沉着稳健，平常中国正处在一个特别发展阶段，这就是人均GDP由4000美元转向10000美元。国际经验表明，这是一个矛盾多发期、凸显期，是一个非常容易落人中等收入陷阱的发展阶段。对于中国来说，更为复杂的是，由于经历了文化大革命十年浩劫，又处于由计划经济转

8、向市场经济重大的社会变革之中，因此，如何顺利地跨越中等收入陷阱问题，更加突兀地摆在我们面前。　　人们在探求跨越中等收入陷阱路径的时候，越来越强烈地认识到，一个民族需要有强大的精神支柱，一个国家需要有强烈的向心力、凝聚力。这种软实力，从某种角度上说比硬实力更为重要