有效课堂活动的开展让英语课更加丰富多彩

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1、有效课堂活动的开展让英语课更加丰富多彩一、全文概述　　兴趣是最好的老师。学习兴趣在英语学习中起着至关重要的作用。有了兴趣，学习便如顺水行舟，教师的教学便会收到事半功倍的效果，而绝大多数学生都会对各种各样的课堂活动感兴趣。可见，活动是激发学生学习兴趣最有效的方法之一。我主要采取了问卷调查的方式收取到学生的第一手资料。通过对资料的再次加工，分析出数据。因此，本文将就问卷中如何有效地进行课堂活动来激发学生学习英语的兴趣，提高课堂效率，培养学生学习英语的能力来进行陈述。　　二、提出背景　　兴趣是最好的老师

2、。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。　　（一）《基础教育阶段英语课程标准》　　基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，

3、拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。　　（二）我校学生英语学习现状　　我校是一所普通校，共有学生176人，虽有90%的学生在小学或更早阶段就开始学习英语，但是真正能够做到流利运用得只有不到10%（18人）。而绝大部分学生的英语仅仅停留在学过却不会用和了解却不知道的阶段，同时，60%的学生（105人）在调查问卷中认为英语学起来很无聊，没兴趣。　　综上所述，为了适应新课标对英语教师的要求以及树立终生教育的思想，我们的英语课堂要上得活起来。这就要求课堂教学

4、手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学乐于参与英语课堂。　　三、问题阐述（数据分析）　　我所任教的初一年级学生共176人。下发调查问卷176张，收回176张。问卷采取匿名方式进行，可以说我所收集的一手材料均为客观有效的。我校学生的组成结构类似，因此对初一全体学生进行调查问卷的结果可以有效地代表全校的英语学习现状，同时也可以作为和我校生源类似校的参考材料。收回的176张问卷全部为有效问卷。问卷中涉及

5、如下5个问题：　　（1）你喜欢英语课吗？　　A.喜欢B.不喜欢　　（2）你喜欢哪一种课堂？　　A.老师讲，我们听B.有活动C.其他　　（3）在老师设计的活动中，你的表现是：　　A.积极参与B.不乐于参与　　（4）你参与老师的活动因为：　　A.活动有意思B.能够提高自己的英语口语能力　　（5）你不参与老师的活动因为：　　A.活动一成不变，无聊B.害怕出错　　（一）英语教学现状　　对“你喜欢英语课吗？”这个问题，学生的选择如下：　　　　通过分析，176人中有165人选择了喜欢，占全体人数的93.75%

6、。而不喜欢英语的学生仅占到6.25%。这个数据可以很有效的说明，几乎所有学生都是很喜欢学习英语的。这就为我们课堂活动的改革和实施奠定了群众基础。　　（二）影响学生学习兴趣的原因　　课堂的组织形式的好与坏是能否激发学生兴趣的重中之重。因此我设计了这一问题：你喜欢哪一种课堂？A.老师讲，我们听；B.有活动。　　从以上数据我们可以清晰地看出：121名学生认为他们更加愿意参与到课堂中来，喜欢有活动的课堂。而更加倾心于传统课堂模式或其他的学生仅占到了30%。此数据可以有效说明：具有活动设计的英语课堂更能够吸

7、引学生，从而激发他们的兴趣。　　（三）目前英语课活动现状　　围绕这个大问题我又设计了三个小问题：　　（1）在老师设计的活动中，你的表现是：　　A.积极参与B.不乐于参与　　（2）你参与老师的活动因为：　　A.活动有意思B.能够提高自己的英语口语能力　　（3）你不参与老师的活动因为：　　A.活动一成不变，无聊B.害怕出错　　以下分别为三个问题的数据分析：　　　　通过对上图数据观察可以清楚得知：对老师的活动设计能够积极参与的学生有68人，他们当手中有40人认为活动有意思，而有相当一部分学生参与课堂活动

8、是因为通过活动的参与能提高自己的口语能力；不乐于参与的124名学生则认为课堂活动形式一成不变，感到无聊。而约有30%的不乐于参与课堂活动的学生是因为害怕自己出错。这三个问题的数据说明，学生还是喜欢参与课堂活动的，但是过于单一的活动形式又造成了学生最后不参与的结果以及感到无聊的局面。　　以上数据充分地说明了我校绝大多数学生对英语学科持有积极地态度。同时也可以看出，课堂活动在激发学生学习兴趣中的作用无法取代。当然也说明了目前我校英语课堂活动存在着形式单一的问题。如何解决好这个问题，开展