俄国农奴制改革导学案

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1、精品文档俄国农奴制改革导学案-1---------导学案备课人：杨筱审核人：复核人：WGYN-LS-11-0032★赣榆县外国语学校高二选修·历史重大改革回眸导学案★专题七俄国农奴制改革编写人：张娜审核人：许波编写时间：2012-3-21高二班姓名：第组：■课堂深化——重点难点■■课堂探究——合作学习■45．下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。阅读材料，回答问题。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档①图14描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。②一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，

2、“农民们愁容满面并且低下了头??农民中怨声和叫喊越来越高??”。③1876年，一位地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时??受奴役的所有迹象都已经消失的无影无踪。”结合所学知识，说明俄国废除农奴制的必要性。关于农民获得“解放”，为什么会出现不同的描述？你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。农奴制阻碍了俄国资本主义发展；农奴制激化了俄国社会矛盾；农奴制造成了俄国经济和军事的落后。描述者的立场不同。若认为①较客观，应从农奴制改革由农奴主实施，农民只能被动接受等角度来回答若认为②较客观，应从农奴制改革不彻底，农民依然受到奴役和剥削，农民对此表示不满等角度回答。若

3、认为③较客观，应从农奴制改革提高了农民的政治地位，改变了农民的精神面貌等角度回答。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档第一问回顾所学关于俄国废除农奴制的背景的知识进行作答即可。第二问，第一小问出现不同描述的原因应该从发表言论这的不同阶级立场去思考问题，就不难得出正确的结论。第二小问作答时应该先选定观点，在进行论述。选择不同的观点，则论述的角度不同。注意论述和自己所选观点一致。比如选择①，则从改革的积极作用作答，选择②，则从农奴制的局限性角度论述。选择③也从改革的积极作用作答。总之，注意论点和论据前后一致，不可出现前后自我矛盾的现

4、象，能自圆其说，言之有理即可。46．历史上重大改革回眸材料一昔彼得为欧洲所摈，易装游法，变政而遂霸大地。日本为俄、美所迫，步武泰西，改弦而雄视东方。此二国者，其始遭削弱与我同，其后的强盛与我异。闻日本地势近我，政俗同我，成效最速，条理尤详，取而用之，尤易措手。——汤志钧编《康有为政论集》。材料二2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档1682--1725年在位的彼得一世，采纳西欧模式，对俄国进行彻底改革。1697-1698年，他率团往德、荷、英考察，学习其政府管理模式和军事技术，大量招募外国专家为俄国服务，对军事、行政体制和生活方式

5、等进行大刀阔斧的改革。期中，强制剪须割袍即是其改革的戏剧性一幕。在当时的俄国，大多数贵族饱食终日，往往懒洋洋地拖着长袍，留着被视为“上帝赐予的装饰品”的大胡须，无所事事。彼得下令：除神职人员外，一律禁止留须，他甚至亲自将贵族的胡子剪掉，还在宴会上亲自剪短贵族的旧式长袍，规定只穿西欧式的短袍。改革引起包括其子阿历克基在内的一些人的反对，几经犹豫后，彼得将儿子处死。“在整个历史上，几乎没有什么恩那个产生如此重大的个人影响······他通过各种方法急切地把一种新的文化强加于俄罗斯，从而为他的帝国确定了未来性质······由于他的努力，俄国显然拜托了孤立的状态······此后

6、，俄国的历史成为欧洲史的一部分，并愈益成为世界史的一部分”。——摘编自帕尔默等《近现代世界史》。根据材料一，概括指出康有为的主要观点。根据材料一、二并结合所学知识，说明彼得改革和明治维新的共同之处。俄、日改革，由弱变强；中国应仿效日本，更易见效都是自上而下的改革；向西方学习，涉及政治、经济、军事、文化和社会风俗等各方面；改革成效显著，国力增强，摆脱了封闭与孤立状态。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档此题重在考察学生的归纳和比较能力。第一问康有为的主要观点，要抓住材料的主要意思，稍加概括就可。第二问比较二者的共同之处，在改革这一

7、方面的比较，无外乎背景，目的，性质，方式，内容，结果，影响，评价等。只要找到这些比较项，就能顺利作答。19．列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那么就必然会承认这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。”这表明农奴制改革A.为资本主义发展扫清了障碍B.确立了资产阶级代议制C.促进了俄国的近代化D.阻止了革命在俄国的发生C本题考点有两个，一是近代化的概念，二是对课本知识的掌握。近代化包括经济，政治和思想。材料从经济和政治两个方面来说明改革促进了俄国的近代化，B