初中地理教师下学期教学工作计划

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1、初中地理教师下学期教学工作计划  一、指导思想  以地理教学新课标(或大纲)为依据,以现行初中地理课本为依托,要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理,获取地理基本技能,发展地理思维能力;初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。  二、教学要求  1.加强新课标的学习,适应课改要求。  2.加强基础知识的教学。各年级都必须加强基础知识的教学,把课标要求或大纲要求落实到学生的体验中去,落实到学生的参与中去。  3.加强地理学科的专业语言——地图的教学,培养学生识图、用图、绘图的能力。  4.加

2、强教学研究,提高教研质量。面对新教材新课标,各学校必须集体研究,集中备课,充分讨论,研究教材,研究教法,提高地理课堂的教学效率。  三、教学安排  时间教学内容  1周初中地理教师下学期教学工作计划  一、指导思想  以地理教学新课标(或大纲)为依据,以现行初中地理课本为依托,要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理,获取地理基本技能,发展地理思维能力;初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。  二、教学要求  1.加强新课标的学习,适应课改要求。  2.加强基础知识的教学。各年级都必须加强

3、基础知识的教学,把课标要求或大纲要求落实到学生的体验中去,落实到学生的参与中去。  3.加强地理学科的专业语言——地图的教学,培养学生识图、用图、绘图的能力。  4.加强教学研究,提高教研质量。面对新教材新课标,各学校必须集体研究,集中备课,充分讨论,研究教材,研究教法,提高地理课堂的教学效率。  三、教学安排  时间教学内容  1周初中地理教师下学期教学工作计划  一、指导思想  以地理教学新课标(或大纲)为依据,以现行初中地理课本为依托,要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理,获取地理基本技能,发展地理思维能力;初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;

4、增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。  二、教学要求  1.加强新课标的学习,适应课改要求。  2.加强基础知识的教学。各年级都必须加强基础知识的教学,把课标要求或大纲要求落实到学生的体验中去,落实到学生的参与中去。  3.加强地理学科的专业语言——地图的教学,培养学生识图、用图、绘图的能力。  4.加强教学研究,提高教研质量。面对新教材新课标,各学校必须集体研究,集中备课,充分讨论,研究教材,研究教法,提高地理课堂的教学效率。  三、教学安排  时间教学内容  1周初中地理教师下学期教学工作计划  一、指导思想  以地理教学新课标

5、(或大纲)为依据,以现行初中地理课本为依托,要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理,获取地理基本技能,发展地理思维能力;初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。  二、教学要求  1.加强新课标的学习,适应课改要求。  2.加强基础知识的教学。各年级都必须加强基础知识的教学,把课标要求或大纲要求落实到学生的体验中去,落实到学生的参与中去。  3.加强地理学科的专业语言——地图的教学,培养学生识图、用图、绘图的能力。  4.加强教学研究,提高教研质量。面对新教材新课标,各学校必须集体研究,集

6、中备课,充分讨论,研究教材,研究教法,提高地理课堂的教学效率。  三、教学安排  时间教学内容  1周初中地理教师下学期教学工作计划  一、指导思想  以地理教学新课标(或大纲)为依据,以现行初中地理课本为依托,要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理,获取地理基本技能,发展地理思维能力;初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。  二、教学要求  1.加强新课标的学习,适应课改要求。  2.加强基础知识的教学。各年级都必须加强基础知识的教学,把课标要求或大纲要求落实到学生的体验中去,落实到学

7、生的参与中去。  3.加强地理学科的专业语言——地图的教学,培养学生识图、用图、绘图的能力。  4.加强教学研究,提高教研质量。面对新教材新课标,各学校必须集体研究,集中备课,充分讨论,研究教材,研究教法,提高地理课堂的教学效率。  三、教学安排  时间教学内容  1周中国的疆域与人口  2周中国的自然环境  3周中国的自然资源  4、5周中国的区域差异  6周中国的主要产业  7周河北省北京市  8周上海市台湾省  9周香港澳门特别行政区  10周新疆维吾尔自治区陕西省四川省  11、12周快速系统复习一遍七八年级地理四本书  13-15周分专题系统复习地理  

8、16-17

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