2011年江西数学试题(理科)

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1、开篇陈词：1、我方主张“学生具有良好的品德重要”。青年学生是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。老子说“圣人常无心，以百姓心为心。善者吾善之，不善者吾亦善之，德善。信者吾信之，不信者吾亦信之，德信。”从而充分说明道德品德的重要性。一个没有良好的道德品德的人，他又怎么能立足于世间呢？又怎么能承担起，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”呢？众所周知，震惊全国的云南大学马加爵事件、西安音乐学院的药嘉鑫事件等等，这些血淋淋的事实告诉我

2、们，成绩再好，没有良好的道德品德，到头来，不以是反害了卿卿性命，逃脱不了法律的追究吗？中华民族是一个以德立言的民族，从古代的圣贤到现代周恩来总理，他们无一不是以德立言的道德楷模。正式他们这种高尚人格道德魅力激励着一代又一代中华儿女不断前行。成绩再好，只是我们为自己的将来堆积的砖瓦，而良好的道德品德才是整座房屋的脊梁。对求学者而言，最值得高兴和自豪的是掌握了有用的知识和高超的技能。然而，在学习的过程中肯定会遇到很多的问题和困难，这就更需要我们实事求是、勤奋好学，这样我们才能真正获得知识和本领。古人尚能做到“知之为知之，不知为不知”、“敏而

3、好学，不耻下问”，何况我们是社会主义建设的接班人呢？反观那一些不讲道德品德的人，明知自己在学习上有问题，却不能诚实地向他人请教，而是通过抄袭作业、考试偷看等方法来取得虚假的成绩，其实并没有真正地获取知识，学到本领。这种人，将来何以建设祖国？综观历史，古有宴子从小勤奋、诚实，长大成为有用之才的典范；今有周总理坚守“为中华之崛起而读书”之信用的楷模。因此，我方认为良好的品德比成绩更重要。更有利于我们的学习，更能够促进我们的健康成长。攻辩阶段：仅供参考正方二辩提问正方二辩提问正方二辩1：如果道德品德不重要，那么教室里为什么还要挂《学生手册和学

4、生日常行为规范》呢？反方二辩：答：略，问；我倒要问对方辩友，如果成绩不是最重要的话，那为什么有同学考砸后还是涂改分数，欺骗父母呢？正方二辩：答：就是因为他们缺乏诚信，没有良好的道德品德。如果他们具有实事求是，诚信等良好道德品德的话。那么，请问对方辩友，他们还会涂改分数，欺骗父母吗？反方二辩：答反方二辩提问：要是不看成绩还要考试干吗啊？正方二辩可从这几个方面着手回答：（1）诡辩：我们都希望学习成绩上不仅有语数外的分数，更希望获得道德修养的高分，毕竟它也是很重要的成绩。对方辩友难道不是吗？（2）道德修养为立足之本，成才先要成人，一个品德修养

5、不好的学生成绩的好坏不再有意义。另外品德修养也直接影响着学习成绩，一个品德不好的人成绩优异，长远看来，他危害社会的风险是很大的。（可以举例说面，近年来高智商犯罪，如陈克杰）反方二辩：请问：上级领导来检查为啥只看学生成绩，而不了解实际呢正方二辩：答：那请问对方辩友是哪些上级领导呢？一切从实际出发是我们党一切工作的出发点，难道我们上级领导不懂吗？攻辩小结：我方观点是：人的一生要想有所作为，就必须要有良好的道德修为，否则就会造成人情冷漠，立足于社会中，一方面是成绩，另一方面则是道德品德。道德品德比成绩更重要。我方不否认成绩的重要，但在拥有成绩

6、的同时，学校重点培养我们的是良好的品德。有一位在美国的留学生，当他去应聘，老板得知他在坐公交车时逃了几次车票时，他被拒之门外，这是为什么，就是因为他缺少诚信而为他的前途埋下阴影。“民生与女子约，女子三日不至，遇大小，民生抱娃而死。”民生为了一个并不重要的约定，为了守住自己心灵深处那一份契约，他用生命来捍卫它，我们从他的身上看到了两个字——诚信。好学生是用什么指标来断定，你可以否认一个成绩平平的人，品德优良那他就不是个好学生吗？你可以承认一个成绩优秀、品德极差的人是个好学生吗？综上，我方认为，道德品德比成绩更重要。自由辩论：正方你们既然那

7、么肯定成绩比道德品德更重要，那么国家为什么还要把道德品德的核心思想“诚信”积淀成为我国传统主流文化的精华，为什么还要深入持久地开展诚信的教育，维护和保障诚信的法律制度，为什么还要培养和不断提升国人诚实守信的优良品德和健康人格。你们试想一下，假如没有了诚信，人与人之间该如何建立友谊？如何进行交流？如何进行合作？恐怕那时人们都充满了恐惧，满脑子都是猜疑，他说的话是不是真的？你对我是真诚还是虚伪？如此这般，社会怎还能有它存在意义？古姜尚垂钓于渭水，如果没有周文王的诚心乞求，以诚心感动姜尚，哪能有文王的天下？如果没有刘备放下皇室后裔之尊，“三顾

8、茅庐”诚心拜请诸葛亮出山，哪来后来刘备的半壁江山，如果没有诚心护主，哪来千载谁堪的仲间的《出师表》，做人应该讲诚信，诚信是做人之本，诚信是人与人之间沟通的桥梁，正因为有了诚信，才有了大家之间的友谊，才有了大