《有效推进蜀山地区教师专业化发展》

《有效推进蜀山地区教师专业化发展》

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1、《有效推进蜀山地区教师专业化发展》申请书学科分类语文、数学、综合课题名称有效技能与学科整合的实践研究申请人(课题负责人)(签名)负责人所在单位合肥市西园新村小学申请日期二OO七年十月课题名称有效技能与学科整合的实践研究课题负责人姓名性别行政职务专业职务工作单位邮编住宅电话单位电话朱莉萍女校长小高合肥市西园新村小学2300315120486课题组主要成员姓名性别行政职务专业职务工作单位邮编住宅电话单位电话李云女书记小高西园新村小学2300315120486刘春燕女副校长小高西园新村小学2300315120486钱梅娟女校助小高西园新村小学2300315120486沙瑞女副校长小高西园新村小学

2、2300315120486章娣女教导主任小高西园新村小学2300315120486汪小慧女教研副主任小高西园新村小学2300315120486奚晓雯女信息中心主任小高西园新村小学2300315120486李瑞女教导副主任小高西园新村小学2300315120486王小妹女教研组长小高西园新村小学2300315120486陈燕萍女教研副组长小高西园新村小学2300315120486刘音女教研组长小高西园新村小学2300315120486朱咏梅女教研副组长小高西园新村小学2300315120486葛丽女教研组长小高西园新村小学2300315120486刘婧女教研副组长小高西园新村小学230031

3、5120486杨韧女德育主任小高西园新村小学2300315120486负责人及课题组成员近期取得与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间何时、何处获奖或交流论文《行程问题》章娣教学2003全国二等奖《圆的面积》章娣课件2003省级二等奖《认识乘法》章娣录像课2005全省典型课例《圆的周长》章娣课件2004全国优秀奖《认识钟表》章娣上课2006全国一等奖《<认钟表>一课的实践与反思》章娣论文2006全国一等奖《圆的周长》章娣课件2005省级三等奖《认识角》顾瑜教学设计2005省级二等奖《简单的分数加法》顾瑜教学设计2004省级二等奖《除法估算》顾瑜教学设计2

4、003省级二等奖《平均数》汪小慧上课2006全国一等将《平均数》汪小慧说课2005全国二等将《爱心大比拼》汪小慧案例2006全国一等将《回声》王燕课件2002省级一等奖《可爱的小猫》王小妹录像课2003省级一等奖《确定位置》刘音教学2005全国二等将《信息技术与课程整合》沙瑞论文2004省级二等奖《趵突泉》沙瑞多媒体环境下的教学设计2003省级二等奖《校园网建设与应用初探》沙瑞论文2004国家级二等奖《趵突泉》沙瑞课件2003省级三等奖《雾和云》刘春燕多媒体环境下的教学设计2004省级二等奖《我教<养花>》刘春燕论文2006全国一等奖《刘春燕个人主页》刘春燕网页2006省级一等奖《感悟母爱

5、》刘春燕案例2006全国一等奖《卖火柴的小女孩》奚晓雯多媒体环境下的教学设计2003省级三等奖《美丽的蝴蝶谷》奚晓雯多媒体环境下的教学设计2005省级二等奖《在体验中感悟真情》奚晓雯论文2006全国一等奖《桂花雨》杨韧多媒体环境下的教学设计2005省级二等奖《黄河魂》杨韧多媒体环境下的教学设计2004省级二等奖《畅游神州》杨韧多媒体环境下的教学设计2003省级二等奖《一个中国孩子的呼声》杨韧多媒体环境下的教学设计2004省级二等奖《已死的母熊》杨韧上课2006全国一等奖《体力活香脚丫和童言》岳琴论文2006全国一等奖习作王凤梅说课2007全国一等奖北大荒的秋天张玲教学设计2005全国三等奖

6、秋姑娘的信葛丽教学设计2005全国三等奖《教学应与生活相联系》何琦论文2005全国三等奖《时分的认识》钟黎课件2003省级一等奖《PLAYINGSPORTS》张丽多媒体环境下的教学设计2005省级三等奖《PLAYINGSPORTS》张丽课件2005市级一等奖《WHATDOYOUWANT?》冷琼多媒体环境下的教学设计2005省级三等奖《ENGLISHPLAN》冷琼多媒体环境下的教学设计2004省级三等奖《LookingAround》冷琼课件2006省级二等奖《SEASONSANDWEATHER》冷琼说课2007全国三等奖《吃虫草》耿惠萍课件2004省级二等奖《大嘴鳄鱼》耿惠萍课件2006省级

7、三等奖《小学英语评价初探》李瑞论文2006全国一等奖课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况《利用CAI辅助教学,提高教育教学质量》综合1999安徽省电教馆结题《信息技术与自然教学整合的理论与实践研究》综合2002中央电教馆结题《信息技术与学科教学有效整合的研究》综合2006中央电教馆未结题(一)本课题研究的目的意义1课题的提出“十一五”期间课题研究以“提升教师生命质量,促进教师专业发展”为核心和主线。近年来,广大教育工

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