组织创新活动,改变学习方式,培养创新能力

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1、组织创新活动,改变学习方式,培养创新能力：通过探究性教学在课堂教学和主题科技活动中的具体实践，改变学生的学习方式，培养学生的创新精神和创新能力。　　关键词：学习探究创新　　　　教育核心内容是创新教育，教育必须为社会培养高素质的创新型人才。我们的工作就是要通过教学方式、学生的学习方式的根本性变革来促进学生创造能力的发展。我们必须进行教与学的创新，用探究性教学来改造知识接受型教学，用创造性学习取代组织性学习。　　　　一、通过探究性教学改变学生的学习方式，培养学生的创新能力。　　从接受学习到探究学习，其间还存在

2、着接受中有探究，探究中有接受的混合学习。而且从教学实践看，学生探究能力的形成与发展是渐进式的，学生不可能一开始就能独立从事探究学习，而是需要教师的大量指导，它的开展有一个由“扶”到“放”的过程。所以要从接受学习中挖掘探究的因素，尽量去利用传统的讲授、提问、讨论、实验等方法引导学生探究，为开展自主的探究学习作好准备。　　探究性教学过程中，教师提供具体教学事例和程序，由学生自己寻找答案的探究，或给定要学的概念或原理，由学生自己发现它与具体事例的联系。　　[案例]：在学生学习《电路》时，给学生提供如下材料和程序

3、，要求学生运用它们，发现尽可能多的有关电路的知识。　　材料：6或8个小灯泡和电线插座，若干导线、开关、电池等。　　程序：　　检查电池（1）电池有什么优点？（2）为什么不使用墙壁上插座上的电源？（3）电池中的电与墙壁上插座上的电有什么不同？（4）哪一端是电池的正极？（5）描述电池的负极。（6）怎样把两个或两个以上的电池连接起来，才能使输出的电流更强？　　检查电灯：（7）闭合电路后实际上是什么东西发光？（8）它为什么发光？（9）电流是怎样进出电灯的？　　检查铜线：（10）你使用哪种铜线，绝缘还是不绝缘？为什么

4、？（11）试着将电灯、电池、电线和开关连接起来使电灯发光。（12）尝试一次使数只电灯发光，并画出成功的电路图。至少要考虑两种不同的联接方式。（13）尝试将更多的电池连接起来，使电灯发光更强，画出成功的电路图。至少要考虑两种不同的连接方式。（14）什么是短路？将一个电池、一开关、一电灯连接起来，演示短路情况。短路时常常出现什么情况？为什么？　　总结在这个练习中所学的有关电灯、电池、开关和电路的知识。　　上例中，探究计划由教师制定，探究问题由教师提出，资料的搜集和记录都得到教师的大量指导，但有关电灯、电池、开

5、关和电路的知识却需学生自己动手探索和动脑思考而获得。　　这个过程中，教师不是直接施教，而是尊重学生自己的判断和创见，引导学生探索解决问题的途径，培养学生创新思维能力。　　　　二、利用科技活动有效组织探究活动，培养自主创新能力。　　探究活动一般要经历以下几个阶段：确定探究问题——分析达成探究目标所需的几个方面、需要的条件——思考达成探究目标的方法和途径——设计探究方案——设计整个探究过程——制作作品——不断修改——完成。　　1、探究问题的提出。提出探究问题后，必须经过分析论证，确定创新点。　　2、解决问题的

6、方法和途径。分析问题，组织学生利用所学相互讨论，分析探究问题需从哪几个方面解决，需要哪些具体条件，利用学习方法和发明方法，运用现实已具备的知识去分析问题、解决问题，使探究活动深入下去。　　3、设计方案，制作作品，修改作品，完成作品。最好分组进行，并且四人一组为最好，每人都有事做，人人参与，相互协助。　　[案例]：“自动气压热水瓶”的探究发明过程：　　1、确定探究目标：只要用力压一下，便可持续供水，并且能控制供水。　　2、达成目标所需的几个方面。寻找常规气压热水瓶不能持续供水的原因；寻找合适供水、止水装置。

7、　　3、达成探究目标的方法和途径。　　①估计不能持续供水的原因。　　②设计对比实验。引入“虹吸现象”将“I”管换成“n”型。　　③寻找合适止水装置→阀门　　4、设计整个探究过程。　　[案例]：“折叠背篓”的探究发明过程：　　问题得出：学生通过观察发现：坐车或在家中背篓搁置占地方，也不美观。　　分析问题：原有背篓中空、不可变形。　　利用发明方法：联想到折叠椅子，用时打开，不用时折叠，不占地方。　　对比分析各部分结构：背篓、竹蔑、定形、中空、编织而成。　　折叠椅子：几块X状物，扣件，螺丝、活页。　　设计方案：

8、1材料一：竹条、万能胶、木条、及相关工具。　　2材料二：轻塑料、扣件、万能胶、木条、及相关工具。　　3材料三：、细铁丝、扣件、木条、及相关工具。　　画草图→找材料→制作。　　修改，完成作品：相互比较三种不同的作品，进行修改，最后完成作品。　　在科技活动和能力训练课中组织探究活动，学生的思维是开放的，每一次成功的喜悦带给学生克服困难的原动力，教师的作用主要在于给学生提供所需的资料，起着活动的辅助者和组织者的作用。　　　　三、开展