三视图形成及投影规律教案

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1、《三视图的形成及投影规律》教案首页课程：《机械制图》课型：理论教学课题：《三视图的形成及投影规律》课时：2课时教学目标：知识目标：1．认识三投影面体系的构成和各个投影面和投影轴的名称及代号；2．理解主视图、俯视图和左视图的概念；3.掌握三视图的成图原理，以及每一视图的名称；4.理解并掌握每个视图之间的位置关系、投影关系和方位关系。能力目标：1.学会规范作图的方法和技能；2.掌握建立三投影面体系的专业能力；3.初步具备识读和绘制简单形体三视图的基础；4.会判断简单物体的三视图，并根据三视图描述实物原型；5.培养学生获取知识的逻辑思维，学会分析判断的方法能力。情感目

2、标：1.通过创设情境，激发学生的兴趣和求知欲；2.培养学生自主学习与合作学习相结合的学习方式，使学生体会从做中学，学中做；3.通过小组合作培养学生的交际能力和团队协作精神；4.培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。教学重点与难点：重点：1.认识三投影面体系的构成和各个投影面的名称及代号；2.三视图的形成；3.三视图之间的位置关系、投影关系和方位关系。难点：1.空间想象力的培养；2.三视图投影规律的理解和应用。教学方法：讲授法，小组合作学习法，行动导向教学法。教学准备：PPT，厚纸皮若干、剪刀、小透明胶、胶水。教学反思：§3-2三视图的形成及投影规律教学环节教学内

3、容教师活动学生活动意图组织教学（2分钟）全体学生分为6小组，每组6人，其中一个同学为组长，其余的为组员。1.检查学生的仪容仪表。1.班长汇报出勤情况。培养学生自主管理能力与团队意识。知识回顾（3分钟）1.常用的投影法一般可分为哪几类？它们分别是什么?答：中心投影法和平行投影法2.根据投射线与投影面的角度不同，平行投影法又可以分为什么？答：正投影法和斜投影法提问归纳回答聆听对已学内容进行简短的总结，为新课教学打下良好的基础。创建问题情境导入新课（3分钟）情境一观察下图，猜猜他们可能是什么关系？情境二观察下图，大家能区分这两款手机吗？创建问题情境，引出看问题不能单看

4、一面，一般需要三个视图才能全面地表达物体的形状，导入新课三视图的形成及投影规律。分析回答1.激发学生的学习兴趣和求知欲；2.用生活中的事物来丰富课堂内容。讲授知识点一三投影面体系（7分钟）一、认识三投影面体系正立投影面，简称正面代号V。三个水平投影面，简称水平面代号H。投影面侧立投影面，简称侧面代号W。V与H的交线称为OX轴，简称X轴，它代表物体的长度方向。三条W与H的交线称为OY轴，简称Y轴，它投影轴代表物体的宽度方向。W与V的交线称为OZ轴，简称Z轴，它代表物体的高度方向。X、Y、Z三轴的交点O称为原点。通过自制的三投影面体系模型讲授三投影面体系的组成和各投

5、影面的名称和代号。1.认真聆听，仔细思考并做好笔记；2.跟随老师的步伐在头脑中清晰地建立三投影面体系。将直观教具的演示与语言讲解相结合，提高学生的感性认识，进一步加深学生对三投影面体系的认识和理解。任务一制作三投影面体系（5分钟）各组学生在组长的带领下，通过相互合作，利用已经准备好的硬纸板，制作三投影面体系模型。制作过程中讲究快、狠、准，哪个组完成的既快又好就可以加分。1.发布任务2.巡查各小组并对各种的制作成品进行评分。学生接受任务，抢分夺秒地制作三投影面体系模型。通过学生在做的过程中加深对三投影面体系的认识，真正做到做中学。讲授知识点二三视图的形成（10分钟

6、）二、三视图的形成通过刚才的热身游戏，同学们对三投影面体系已经有了深入的理解，现在我们学习三视图是怎样形成的。从物体的前面向后面投射所得的视图称主视图。从物体的上面向下面投射所得的视图称俯视图。从物体的左面向右面投射所得的视图称左视图。为了把空间的三个视图画在一个平面上，就必须把三个投影面展开摊平。展开的方法是：正面(V)保持不动，水平面(H)绕OX轴向下旋转90°，侧面(W)绕OZ轴向右旋转90°，使它们和正面(V)展成一个平面。这样展开在一个平面上的三个视图，称为物体的三面视图，简称三视图。借助PPT、视频讲授三视图的形成过程。仔细聆听，观察视频认真思考并做

7、好笔记。运用刚才讲的三投影面体系，知识和上节课的正投影法知识，让学生更加容易理解三视图的形成，为等会讲解三视图的关系及投影规律做铺垫，起到承上启下的作用。任务二制作长方体，并试绘制该长方体的三视图（10分钟）请同学们利用硬纸板，剪刀和胶水，小组合作共同制作一个长为80mm，宽为30mm,高为50mm长方体。并用所制作的长方体放在刚才的三投影面体系中，按照正投影法，试绘制三视图。制作过程中讲究快、狠、准，哪个组完成的既快又好就可以加分。1.发布任务2.巡查各小组并对各组的制作成品进行评分。接受任务，分工合作共同完成长方体的制作和绘制三视图将枯燥的三视图知识，通过小

8、组比赛的方法让学生迅速掌