浅谈农村中小学图书馆的现状及对策.doc

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1、浅谈农村中小学图书馆的现状及对策摘要B前很多农村中小学图书馆藏书偏旧，偏少，普遍存在借阅率偏低的问题，有的图书馆差不多都成了摆设，因此图书馆冷清成了普遍存在的问题，如何在新环境下提高图书馆的图书借阅率，让图书馆“热”起来，真正发挥其作用，值得我们探讨。本文就如何解决这一问题提出了一些具体措施。关键词图书馆借阅率措施屮图分类号：G627.6文献标识码：A文章编号：1002-7661(2017)07-0104-03一、看材料，透视图书馆的现状国外屮小学的图书馆，尽量建在屮心、尽量方便师生，不少学校的开放式书架就设在走廊两边，课程内容和图书馆关系紧密，往往要求学生课前

2、准备资料，课后进行研究。所以小学生都普遍会检索资料，写小论文，从小就养成了利用图书馆进行学习、研究的习惯。而我们有的学生甚至中学毕业了也没有进过图书馆，获得知识的手段完全局限在课堂上，听老师传授知识和自己搜集资料进一步拓展学习之间的有机联系被割裂了。一一鲁善坤重庆一中校长某农村屮学1500多名学生2015-2016学年第一学期借书总和(单位册)：而这间学校的图书馆藏书量约在2万册左心。也就是说，此校图书的使用率还不到2.5%，？W生平均借书才只有可怜的0.33。一一来自某校《图书借阅登记册》通过以上材料，让我们对学生的借阅率之低感到触0惊心。在新课程改革这样的环

3、境下，大力呼吁学生是学习的主体，对学生的自主学习能力提出了更高的要求，学生g主学习能力的提高需要丰富的学习资源的支持，图书馆作为一个重要的资源汇集阵地，应该成为学生汲取营养的主阵地之一。因而图书馆的作用应该由原来的第二课堂逐渐过渡到与第一课堂并重，可现实情况往往是图书馆门庭冷落，有的竟差不多成了摆设，这不得不让我们反思：造成这种借阅率偏低的现状的原因是什么呢？二、多角度微探原因1.从学生角度探因①学生的阅读口味屮小学生的阅读门味正在发生变化，快餐文学、校园青春文学成了他们的最爱。來自温州网讯的一则报道中记载：在一个由60位小学四年级至初中二年级学生组成的随机样本

4、中，一半以上的孩子至少知道可爱淘、韩寒、郭敬明中的一人，近九成人没有读过《钢铁是怎样炼成的》等经典中外文学作品，动漫和青春小说分列最喜欢读物的前两名，约30%的人最讨厌诗词文学类书籍。而我们的学校图书馆里又是收藏着怎样的一些书籍呢？先说说自己的感受吧！每当走进图书馆，看到那整整齐齐、次序井然的书架上竖立着数量颇多的书籍，内心都有种冲动的感觉，可是我在常常是围绕书架良久,喟然兴叹而退，这些书籍有两大特点：一是比较正统的文学书籍；二是花黄、破损的、带着些古董味。对于第一种书籍，文化味有点浓，具有一定的深度，这类书籍对一般的人人来说，往往提不起兴趣，怎能提起知识、阅历

5、尚浅的中小学生的兴趣呢？对于第二种，这些书籍来自两大途径：有些是学校长久以来积累遗留的，还有部分则是当年为了建个像样点的图书馆而发动学生捐的，可想而知，这类书籍内容己经为学生所读过的，所熟知的，所以只能成为一种填充数量的数字罢了。难怪有的学生说：“那些书都泛黄了，太旧、太过时，早已经不适合阅读。”②学生阅读的动机一次无记名的班级问卷调查：在“课余最多做的事情”一题上，只有不足20%的学生选择“阅读课外书籍”，并且其屮60%的学生阅读是为了“有时考试会用到”，表现出一定的功利性。选择上网和运动的人不在少数。由此可见，多数学生在逃避课外阅读，即使阅读，其目的主要在于

6、休闲、服务考试，因此学生往往喜欢搞笑的漫画，痴迷与武侠言情，或以文艺动态、吋尚杂志等书间或度一些冇关学习方面的书。这些学生往往没冇明确的学习0的。不择对象，不讲质量，随便翻翻，以来打发时光，部分学生只是应付考试，很少阅读名著等书。对于科普类读物比较关注，符合学生学习兴趣，但由于学校图书馆书籍却如上面所说，这类可直接供学生阅读的较少，由此，学生对图书馆缺乏阅读动机和兴趣，甚至认为图书馆是教师应该光顾的场所。1.从教师角度探因①多数学校的老师自己也不怎么去图书馆，平时也不怎么看书。靠着老本在教书，自视甚高，这种风气在现在的浮躁的社会里亦不是少见。于是乎，对学生进不进

7、图书馆就采取一种随意态度，任其自流。也有一些教师只知埋头教教材，授教学方法、答题技巧，对于学生看课外书籍比较反对，甚至视为不当之举，和家长一起合作教育，让他们走上专心于应试的所谓“正途”！教师自己不看书，教师不让学生看课外书，学生还会看吗？还会光顾图书馆吗？②很多学校根本就没有开设阅读指导课，不对学生加以知识上和技术上的指导，以致学生不知道如何利用图书馆来查资料。这是因宣传不够而导致图书养在深闺人未识，借阅率少得可怜的原因。有的学生还误认为看书是只是为了消遣，没有认识到图书对于个人自主学习能力培养所起到的重要作用。2.从社会环境角度探因①中小学生的阅读兴趣，很人

8、程度上受制于媒体的影响。