九上历史单元复习

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1、第一单元人类文明的开端第一单元1、人类的形成2、大河流域——人类文明的摇篮3、西方文明之源正在形成中的人—南方古猿非洲距今三四百万年完全形成的人三大人种白色人种黑色人种黄色人种形成原因不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果第一单元人类文明的开端第一单元1、人类的形成2、大河流域——人类文明的摇篮3、西方文明之源古埃及古巴比伦古印度金字塔——古代埃及国王的陵墓狮身人面像权力——象征权力与尊严开罗附近公元前18世纪汉谟拉比1、统一两河流域，建立中央集权的奴隶制国家2、汉谟拉比法典—世界现存的古代的第一

2、部比较完备的成文法典雅利安人入侵古代印度中亚楔形文字种姓制度印度种姓制度等级名称社会阶层职责和义务婆罗门刹帝利吠舍首陀罗祭祀、贵族国王、武士、官吏农民、牧民、手工业者、商人被征服者、贫困破产失去土地者掌握神权把持国家军事和行政大权向国家纳税，向神庙上供，供养一、二等级几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业。第一单元人类文明的开端第一单元1、人类的形成2、大河流域——人类文明的摇篮3、西方文明之源古希腊西方文明发源地雅典奴隶制共和国伯利克里执政斯巴达古罗马奴隶主民主政治发展到古代世界的

3、高峰罗马共和国公元前2世纪称霸地中海，地跨欧亚非三洲罗马帝国公元前27年屋大维建立，2世纪疆域最大，地跨欧亚非三洲公元前5世纪中后期第二单元亚洲和欧洲的封建社会第二单元5中古欧洲社会大化改新日本阿拉伯4亚洲封建国家的建立背景：7世纪时日本社会矛盾尖锐，政局混乱时间：7世纪中期人物：孝德天皇内容：政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上：把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。伊斯兰教创立时间：7世纪初创立者：穆罕默德地点：

4、麦加伊斯兰教历元年：622年，穆罕默德带少数信徒离开麦加，在麦地那建立政教合一的国家麦加成为伊斯兰教圣地西欧封建等级制度的特点采邑制改革：8世纪前期，查理·马特，改变无条件赏赐贵族土地为有条件的土地分封，得到土地的人必须为封主服兵役等级制特点：是封建贵族内部的等级制度每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管自己附庸的附庸。即我的附庸的附庸不是我的附庸。大化改新意义：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。中国秦国商鞅变法，使秦国确立了封建制度。第三单元古代文明的传播与发展第三单元6古代世界的战争与征服9

5、古代科技与思想文化（二)公元前5世纪希腊获胜马拉松比赛源于此次战争帝国跨三大洲，定都巴比伦影响：希腊文化传到东方，东方文化也传到西方，促进了东西方文化的交流。罗马征服地中海7东西方文化交流的使者8古代科技与思想文化（一）希波战争亚历山大东征公元前27年屋大维建立，2世纪疆域最大，地跨欧亚非三洲，地中海成为其内湖扩展影响：罗马帝国的征服和统治充满着暴力；罗马文化渗入到它统治过的广大地区。谚语：条条大路通罗马第三单元古代文明的传播与发展第三单元6古代世界的战争与征服9古代科技与思想文化（二)罗马征服地中

6、海7东西方文化交流的使者8古代科技与思想文化（一）希波战争亚历山大东征阿拉伯数字创造者：印度人改造传播者：阿拉伯人《马可·波罗行纪》作者之一：意大利马可·波罗内容：记述马可·波罗东方经历和见闻影响：激起欧洲人对东方的憧憬和向往，促进新航路开辟第三单元古代文明的传播与发展第三单元6古代世界的战争与征服9古代科技与思想文化（二)罗马征服地中海7东西方文化交流的使者8古代科技与思想文化（一）希波战争亚历山大东征阿拉伯数字《马可·波罗行纪》象形文字古埃及人创造公元前3000年左右形成用图形表示事物楔形文字两

7、河流域苏美尔人创造公元前3000年左右三大宗教第三单元古代文明的传播与发展第三单元6古代世界的战争与征服9古代科技与思想文化（二)罗马征服地中海7东西方文化交流的使者8古代科技与思想文化（一）希波战争亚历山大东征阿拉伯数字《马可·波罗行纪》象形文字楔形文字三大宗教佛教公元前6世纪教义：宣扬“众生平等”，认为世间万物发展都有因果缘由；人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行。乔达摩﹒悉达多基督教1世纪巴勒斯坦教义：传道者说，耶稣就是“救世主”，耶稣叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”。经典《圣经》。

8、节日：圣诞节、复活节、感恩节等。7世纪初麦加教义：穆罕默德号召大家信仰惟一的神“真主”，说自己是“真主”的使者。信徒称穆斯林。经典《古兰经》。节日：开斋节、古尔邦节、圣纪等。圣诞日：12月25日现在通行的公元纪年以传说中的“耶稣出生”之年算起的，这一年就是公元元年。信徒称穆斯林，意思是信仰“真主”安拉的人。伊斯兰教历元年是622年，穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家.三大宗教成为世界性宗教的原因：1、三大宗教的教义迎合了处在苦难中的下层人民的精神需要。2、统治者的利用