浅说政治课堂教学中的“开场白”艺术

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2、场白”艺术（以下简称“开场白”）的功能、方法和原则做了一些初步的探究。　　　　关键词“开场白”艺术功能方法原则浅说政治课堂教学中的“开场白”艺术　　浅说政治课堂教学中的“开场白”艺术　　摘要提高课堂教学效率是课堂教学的一个永恒的话题。政治课堂教学中“开场白”艺术的讲究，是提高政治课堂教学效率极为重要的首要环节。本文就政治课堂教学中“开场白”艺术（以下简称“开场白”）的功能、方法和原则做了一些初步的探究。　　　　关键词“开场白”艺术功能方法原则浅说政治课堂教学中的“开场白”艺术　　浅说政治课堂教学中的“开场白”艺术　　摘要提高课堂教学效率是课堂教学的一个永恒

3、的话题。政治课堂教学中“开场白”艺术的讲究，是提高政治课堂教学效率极为重要的首要环节。本文就政治课堂教学中“开场白”艺术（以下简称“开场白”）的功能、方法和原则做了一些初步的探究。　　　　关键词“开场白”艺术功能方法原则政治课堂教学　　　　　　为了适应素质教育的需要，完成思想政治课的“认知目标、能力目标和思想觉悟目标”三大教学目标，真正体现“求新”、“求实”、“求活”的要求，教师应在教学中不断探索和采用各种有效的教学方法，提高课堂教学效率。笔者根据多年来的教学研究和教学实践，认为“开场白”的讲究，是提高政治课堂教学效率极为重要的首要环节。现就“开场白”的功

4、能、方法和原则做一些肤浅的认识，以抛砖引玉。　　　　一、“开场白”的功能　　　　俗话说：“良好的开端是成功的一半”。“头”开好了，一堂课的教学效率的提高就有了希望。那么，“开场白”在提高课堂教学效率的功能有哪些呢？　　　　1、具有组织教学的功能。这是指利用“开场白”唤起学生的有意注意，使学生的注意力高度集中的功能。上课刚开始，学生处于上课的准备阶段，多数学生注意力还不集中，仍处于课前的激动、兴奋、愤怒、哀愁等各种情绪的波动中，并未进入角色。教师通过精心设计的“开场白”，就能帮助学生迅速排除各种干扰因素，调整心理状态，调节情绪，转移注意力，形成一种最佳的课堂

5、氛围，使学生及时进入角色，以最佳心理状态积极、主动地学习。　　　　2、具有导入新课的功能。这是指“开场白”充当桥梁和纽带的功能。在政治课堂教学中，教师如果开门见山就会使得新知识来得突然，新旧知识缺乏联系。好的“开场白”，可以使新旧知识有机地统一在一起，形成一个知识链，为旧知识导入新知识进行铺垫；也使学生易于接受新知识，使课堂教学自然和谐。与此同时，好的“开场白”，是沟通师生情感和师生“互动”的第一桥梁，使学生在最短时间内活跃思维，充满激情地学习新知识，使课堂教学有声有色。　　　　3、具有激活的功能。这是指通过“开场白”，唤起学生求知的欲望，激发学生学习兴趣

6、的功能。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。霍列斯曼也说过：“教师应设法唤起学生求知的欲望，否则，教学只不过是在打冷铁。”可见，唤起学生求知欲望，激发学生学习兴趣，是搞好课堂教学，提高教学效率的关键性因素。而好的“开场白”，是促使学生求知欲望和学习兴趣形成的第一步。因此，在某种意义上不得不说，善于利用“开场白”唤起学生求知欲望和激发学生兴趣是衡量教师教学成功的重要标志。　　　　二、“开场白”的方法　　　　俗话说：“万事开头难”。要开好头，充分发挥“开场白”的功能，得讲究“开场白”的方法。　　　　1、设置疑问法。孔子说：“学起于思，思源于疑。”当

7、今的中学生，思想活跃，好奇心强。教师应引导学生善于思索，善于解疑。教师在“开场白”中巧妙地设置疑问，引起悬念，使学生刚开始就产生“释疑”的欲望，积极思考，然后带着疑问进入新课，在新知识的海洋中最终“柳暗花明又一村”，从而收到良好的教学效果。例如：在讲授《悦纳自己》这一框题时，我一进教室就向学生提出疑问：“大家有没有作过自我介绍？是怎样介绍自己的？”我让同学们带着问题进入新课。　　　　2、运用事例或故事法。事例或故事的运用在政治教学中十分重要，是理论联系实际的纽带。事例或故事应来自社会生活，贴近学生，并具有新颖性、兴趣性、典型性和哲理性。教师在教学中应尽量做

8、到以事论理，寓理于事，这样才能使课堂教学更生动，更有力度。俗话说：