高效科学备考a级整体方案(生物)

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1、高效科学备考A级整体方案——“导、思、习、讲、练、测、评、补”八环节高考备考策略高考备考研究中心生物研究员康少华高考复习是一项复杂的系统工程，因此，高考复习不能随意行之，而应遵循高考复习规律，掌握科学的备考策略，方能取得令人满意的理想效果。一、科学高效备考策划的依据高考科学备考首先要明白：考什么一►怎样考—►怎样备考课程标准、考试大纲高考试题科学应试方略新课标形势下的高考，最核心的理念是“能力立意”，所以，当今的高考的一个最突出的特点就是“用知识，考能力”。所以，科学高效的备考必需明确高考复习的指导思想，即结合考点，紧扣教材，以加强“三基（基础知识、基本方法、基木技能）”教学为主线，以

2、提高学生能力为目标，强化学生对知识的理解、联系和应用，同时结合高考题型强化训练，提高学生的解题能力。二、科学高效备考的工作重心在高考备考的整个进程中，应切实把“导、思、习、讲、练、测、评、补”这八个环节的工作稳健推进，把高效备考、科学备考落到实处。“导”就是还学生学习的主体地位，让学生真正成为知识的主人，而不是知识的“容器”，所以在整个高考备考中，老师要对学生做好引导、督导、指导工作。这样，学生才能拥有知识的自主产权。老师的重要职能就是“导学”“导思”“导习”“导练”等。“思”主要是指引导学生进行反思，思过程、思方法、思规律。反思就是学生在学习过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行

3、为。是最能体现学生的主体性和个性化的学习活动。特别是考后反思更具有伟大的现实意义，通过反思让学生自己发现问题，校正学法，调整学习策略，提高学习效率，使学习过程更加和谐，学习效率事半功倍，形成良好的思维品质。“习”是指学生把掌握的知识应用于解决实际问题的活动。是“学”的主要目的之一。老师要引导学生在“习”上下功夫，完成知识的迁移、内化和应用，以有效提升能力，形成，这是现阶段中国学生普遍缺失的能力。这也是新课程标准的关键使命之一o“讲”是课堂教学的重要环节，老师要在深入研宄“四考（考试大纲、考试说明、高考题、考生）”的基础上，确定讲的内容、形式、层次、深度等，讲方法、讲思路、讲规律、讲疑难

4、，从而最大限度地确保课堂效益。“练”是指根据各阶段的学习重心，设置针对性的训练。练技能、练规范、练速度。使学习在“练”中悟“法”，在悟中升华。“测”是检测教学目标是否达成的有效的手段，同时为下一阶段的学习提供有效的指导信息，从而确保复习备考的正确方向，提升备考效果。为此，老师要在测试题的命制上多花心思，把测考点、测综合、测能力有机结合起来，避免随意性，增强实效性。“评”主要指“评得失”“评思路”“评规律”。是学生在练习或考试之后，充实教师对试卷和试题进行讲解和评价。对学生己学的知识起到检验、巩和深化的重要作用。无论是新课教学、复习课教学或是专题教学，在其教学体系中，习题评讲都占有不可或

5、缺的地位，有着不可替代的作用。通过习题讲评能帮助学生澄清模糊概念明确解题思路，同时还能提高学生的解题能力和思维能力。试题的讲评最好以解题的一般步骤进行。教师在讲评时要做好思路示范，要将严谨而富有逻辑性的解题思路清晰地展现在学生面前，使学生从解题思路、方法和规范要求等方面都受到一定的启发。“补”即“补弱项”“补缺漏”，针对学生学＞J过程中所暴露的薄弱环节，设置针对性的反馈性练习，进行训练，使学生在知识、方法、能力等方面得到长足的进展。使学生对自己学习的进步一步一个脚印，使学生能切实感觉到学习的进步，享受学习的快乐。扎扎实实地搞好各个环节，同时，根据不同阶段的学习特点而又有所侧重，踏实、稳

6、健地推进备考工作。三、科学高效备考的整体方案高三复习长达10个月，要合理分配复习时问，防止出现“第一轮复习赶进度，第二轮复习炒冷饭，第三轮复习乱做题，第四轮复习没事干”的现象，因此必须制定一个科学合理、切实可行的整体备考计划来指导各个阶段的复习。一般来说，根据生物学科的特点，高三复习可分为四个阶段：9月初至次年2月底，夯实基础、突出主干；3月初至4月底，专题突破、热点分析；5月份，模拟训练、查漏补缺;6月初，翻阅错题档案，回归课本（各学校的学生特点不同，每轮复习结束的时间也不同，老师们可以自己把握）；同时，不同时段因学习压力的不同学生的心理会发生波动，及时对学生进行心理调适，确保考生以

7、乐观向上状态学习、生活。表一：高考备考整体方案一览表复习阶段一轮复习二轮复习三轮复习四轮复习策划理念考点过关，一网打尽科学思维，构建知网仿真模拟，提升能力审读错题，回归教材内容安排考试大纲的全部内容需要老师指导、强化训练的主干知识髙考模拟查漏补缺审读错题，回归教材，心理调适！目标要求夯实基础知识；掌握基本技能强化知识的联系；学会解题思想方法模拟髙考的命题思路、时间、题量、题型増强信心，以平常心喜迎髙考表二：高考备考整体方案时间推进表时间安排复习