浅谈我国高职院校的生存危机与发展对策

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1、浅谈我国高职院校的生存危机与发展对策：目前我国高等职业教育发展迅速，但发展期间也暴露出了一些问题。文中通过对铜仁职业技术学院发展过程中出现问题的剖析和探讨，找出适合职业院校发展的相应对策，为我国高等职业教育的生存和发展提供借鉴。　　　关键词：高职教育　生存发展　对策　　　　1、高职院校产生和发展历程　　　　高等职业教育的产生是工业化发展到一定阶段的产物，特别是从上世纪50年代起，由于第三产业的蓬勃发展，产生了一系列新的职业岗位；这些社会岗位的需求就促使了高等职业技术教育的产生。此后，1997年联合国教科文组织对国际教育标准进行分类，其中指出5B教育类型是“那些实用的，技术的”具

2、体职业课程。高等职业技术教育属于5B类，也使高等职业技术教育的国际地位得到了权威性的确认。随后，在世界范围内涌现了多种多样的高等职业学校，如美国的二年制社区学院和职业技术学院、德国的高等职业专科学校(院)或专科学校(院)，英国的多科性技术学院、法国的短期技术学院、瑞士的高等职业培训、加拿大的社区学院、俄罗斯的高等职业学校、澳大利亚的综合技术学院；印度、马来西亚、阿富汗的综合技术学院；韩国的初级职业大学、我国台湾地区的高等专科学校和工业技术学院等。　　　　2、高职院校发展中出现的问题和瓶颈　　　　从1999年起，我国高等职业院校数量不断增加，到2006年已经拥有院校1147所，在

3、校人数达795.5万人，占全国普通高校本专科在校生比例的53.7％，并且高职规模一直呈扩大趋势。“十一五”期间高职教育已为社会输送1100多万毕业生，可见目前我国高职教育正处于上升和发展时期。但是也必须清醒地认识到，高职院校的生存和发展也已经出现明显的或潜在的危机。主要表现为：　　1.院校重建扩建、办学设施增加、存在办学经费不足。目前，大多高职院校是由原先的几所中专重组而成，为了改善办学条件、加强基础设施建设，大部分高职院校都已经或正在异地重建、扩建；这些形象工程都需要大量的资金投入，然而高职院校的办学经费，依然由财政拨款，一般都是按照按编制和招生计划拨“人头费”，这使得高职院

4、校的办学经费十分有限，很大程度上制约了高等职业教育的建设与发展。　　2.生源萎缩、学生报到率低、学生综合素质下降。由于全国普通高校招生规模不断扩大，也受高等职业教育“先天”劣势影响，有许多高职院校出现被录取的学生不报到的现象，导致高职院校为了招满学生，必须降低录取分数，随之而来的就是生源质量的下降，这无疑为以后的教学工作和学生管理工作埋下了隐患。　　3.学生思想政治和管理工作难度加大。首先，现在的青年学生是在市场经济背景下成长起来的，他们经济意识增强，理想观念趋于现实化，择业取向偏重个人发展和经济利益。其次，学生思想道德观念和行为价值取向却较为混乱，呈现出多样化、多层次的新特点

5、。　　4.教学质量呈现下滑趋势。高职院校由于学生的知识基础薄弱，思想上又有一定的负担，表现为厌学、逃学、学习注意力不集中等，这就严重阻碍了学生主体性、积极性的发挥，同时也使得教师难以很好地发挥自己的教学水平，从而使得职业院校的教育教学质量下降，导致职业教育出现恶性循环。　　5.就业形势严峻。就业是院校和学生都关注的问题，随着近年中国高等教育大众化，每年的大学毕业生人数不断攀升，各高职院校毕业生近年来就业形势更加严峻。重视毕业生的就业问题，可使高职院校的循环发展呈良性，即就业好才能招生好。它关系到高职院校的长远发展。　　　　3、高职院校谋求发展的对策——全方位培育和提升高职院校的

6、核心竞争力　　　　面对当今强烈的社会、经济和教育的发展需求，高等职业教育应怎样才能化解生存危机，怎样才能谋求自己的发展，来满足各类经济主体和高职求学者呢?笔者从铜仁职业技术学院的建设发展中得到启示：高职院校发展应制定有效的发展战略，应谋求务实的发展途径，即全方位的培育和提升高职院校的核心竞争力。主要应从以下几方面着手：　　第一，确立高水平、示范性、品牌性发展的战略定位，关注长远，追求和谐发展。　　高等职业教育的发展战略定位应强调未来的、整体的、平等的发展利益，坚持规模适度、内涵厚实、特色鲜明、文化引领的发展思路，坚持从规模、质量、品牌等方面突出办学特色。铜仁职业技术学院(以下称

7、我院)在此前提下，考虑到社会对“三农”问题的关注和本院所处黔东武陵山区的特点，提出了“立德树人，以技立业，服务新农村”的办学理念，确立了以农村为重点的职业教育发展战略，积极推进和发展面向以农村为主的职业教育，加快农村高素质技能人才培养，从而全面提升国民综合素质，助推国家各项事业的长远发展。　　第二，坚持就业服务为导向，提高职业教育面向社会、市场的办学能力。　　就业是高职院校办学的目的，也是评价高职院校办学水平的标准。了解学生就业后岗位所需各项新技能，为学院更新课程体系提供参考，这样会使学生更