“坚定高尚道德坚守优良作风”心得体会4

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1、坚定高尚道德，坚守优良作风心得体会__“两学一做”第三专题学习讨论心得体会通过对第三专题“坚定高尚道德坚守优良作风”主题系列内容的学习和活动主题的研讨，自己收获很大，对照自己结合实际如何做到坚定高尚道德，坚守优良作风，以下将谈谈自己的认识、和体会。一、对坚定高尚道德，坚守优良作风的学习心得1、进一步加强作风建设，提高密切联系服务群众的水平一是要牢固树立全心全意为人民服务的思想，强化宗旨意识。广大党员干部要牢固树立为党为人民无私奉献的思想意识，把切实维护人民利益放在首位，正确对待权力、金钱、名利，端正工作态度

2、，脚踏实地的投入到联系服务群众工作中去，努力提高工作能力和联系服务群众的水平。二是要切实加强作风建设，深入调查研究。广大党员干部要深入实际、深入群众、深入基层，带着明确的调研专题，形成有质量的调研报告，努力提高解决实际问题的能力和水平。三是要密切联系服务群众和弱势群体，努力为他们办好事解难题。广大党员干部要深入到基层群众和弱势群体当中，与群众和弱势群体零距离交流、面对面沟通，不断增进与人民群众和弱势群体的感情，以真心换取人心，以真情赢得信任，知道困难群众的所思所想，了解困难群众的所急所盼，尽最大努力为基层群

3、众和弱势群体办实事好事，千方百计为他们排忧解难。2、进一步严于律己，不断提高党性修养一是要增强执行党纪政纪的自觉性和坚决性。广大党员干部要敬畏法纪，心怀敬畏，严于律己、奉公守法。要时时事事处处从严从细从实约束自己，做到行所当行、止所当止，时时守法、处处守法、事事守法，时刻用法纪警醒约束自己，切实树立党员干部严于律己、奉公守法，党员干部“人格好，品质好，情操好、形象好”的良好形象。二是要认真践行“两学一做”教育实践活动，修身律己。广大党员干部要以焦裕禄、杨善洲、高德荣等先进模范为标杆，按照“三严三实”的要求，

4、严于修身，加强道德修养，树立正确的利益观、荣辱观、道德观，追求积极向上的生活情趣，带头弘扬社会主义道德风尚，说老实话、办老实事、做老实人，在工作中切实维护人民群众的根本利益。严于用权，带头树立高度的责任感和敬业精神，时刻牢记权力是人民赋予的，带着责任用权、带着感情为民服务，始终做到不逾矩、不违规、不越权。严于律己，带头严格执行纪律、制度，坚决抵制歪风邪气，时刻保持警钟长鸣，自觉与各种腐败现象作斗争，坚决把住感情关、权利关、金钱关、美色关，始终做到清正廉洁。三是要树牢勤俭节约意识。广大党员干部要坚持勤俭节约，

5、不搞职务消费、人情消费从现在做起，从点滴做起，从自身严格要求做起，注重在工作上比成绩、比奉献，在生活上比节约、比节俭，自觉养成良好的生活习惯和严谨的工作作风，坚决杜绝和消除形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风3、进一步增强干事动力，求真务实，敢于担当，勇于负责一是要强化责任意识，进一步摆正位置。广大党员干部要注意角度，注意身份，注意分寸，特别要注重端正心态，提高工作的主动性、积极性和创造性，以饱满的热情、积极的态度投入到联系服务群众工作中去，在干中学、在学中干，在本职岗位上尽职尽责，有所作为。二是要树立实

6、干形象，臝得群众信任。广大党员干部要坚持察真情、说实话，出真招、办实事，下真功、求实效，坚持说了算、定了干，以实谋事、以实创业、以实做人，赢得群众信任。广大党员干部要带头转变工作作风，带头提高工作效率，带头加强绩效管理，带头亲力亲为，敢于说“让我来”、“跟我上”、“重实干”，以实干苦干营造出风清气正、干事创业的良好环境和氛围。二、对照学习要求和不合格行为表现清单查摆问题通过专题的学习，对照自己，有以下不合格行为：1、在政策理论学习上有差距平时学习的自觉性、积极性和主动性不强，没有持之以恒的学习精神和学习习惯

7、，自觉主动地抽时间静下心来学习比较少，利用工作空闲和业余时间学习也比较少；个人的学习计划不能很好落实，很多书买了却没读；学习中存在实用主义倾向，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学，常常是需要什么学什么，急用什么学什么，遇到问题才翻理论、寻政策，碰到材料才找依据、查资料，临时抱佛脚；学习缺乏“挤”劲和“钻”劲，所学内容浮光掠影，浅尝辄止，满足于一知半解的现象，停留在学了、看了、知道了，在掌握理论的科学体系和精神实质上下工夫不够；学习不注重全面系统，不能有计划的补充和丰富自身应具备的知识结构和技能结构，

8、造成知识结构单一，知识链和技能链出现断层。2、在党性锻炼和工作作风上有差距党性锻炼还需更加严格。在对待自己的党性修养上，没有经常按照《党章》的规定高标准要求自己；没有随着形势的变化和要求从高从严要求自己；没有时刻以一个优秀共产党员领导的标准来严格要求自己；在抵制一些不正之风现象上的警惕性还需提高；在“慎独、慎微、慎始、慎终”和“自重、自省、自警、自励”上坚持得不够;在树立正确的世界观、人生观、价值观方面功夫下得不