河南省特殊教育信息化建设现状及对策研究

《河南省特殊教育信息化建设现状及对策研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、河南省特殊教育信息化建设现状及对策研究----教育技术论文-->1绪论我国普通教育信息化在众多专家和学者的努力下，无论在理论还是在实践方面都取得了非常可观的成就。而特殊教育作为教育的重要组成部分，同时又是其一个特殊分支，因此特殊教育信息化的发展直接影响和制约着我国教育信息化的整体发展，为了满足其发展的需求，我们有必要对其进行深入的研究和探讨。不得不承认近年来，我国在特殊教育领域已经取得了一定的成果。例如1998年，北京师范大学创建的特殊教育网站，该网站主页主要介绍了特殊教育的基本概念和特征；2000年，中央教育科学研究所主办的“特殊教育需要在线”网站建设；2003年，教育部主持

2、长春市特殊教育学校承担开展的“特殊教育资源库建设与研究”等项目；2004年，教育部高教司在深圳市成立的中央电视残疾人教育学院；2005年，中央教科所特殊教育研究室陈云英博士开展的“特殊学校信息技术建设的现状与对策研究”课题等等。......2特殊教育信息化概述2.1概念界定目前，我国学者从不同的角度对教育信息化的概念进行了界定，但对特殊教育信息化的概念研究相对较少，仅有杨宁春对特殊教育信息化的定义进行了比较明确地界定，他认为特殊教育信息化就是针对具有特殊需求的学生，学知识，学技能，提高康复水平，加快融入主流社会的步伐，最终实现特殊教育现代化的过程。①其作用体现在两个方面：一是信

3、息技术的应用能够开发残疾儿童潜能、弥补缺陷和健全能力结构，最终目的是帮助特殊学生适应信息社会跨越数字鸿沟学会生存技能。二是特殊教育信息化是运用信息技术优化特殊教育教学、变革传统特殊教育体制的过程。通过对其他学者的参考借鉴，笔者认为所谓特殊教育信息化，是指特殊教师在教育过程中，根据特殊学生的需要，运用适当的现代信息技术，弥补自身的缺陷，使其有效地学知识、学技能，满足社会的需求，最终促进特殊教育现代化的过程。2.2特殊教育信息化的功能笔者通过对教育信息化功能的学习，再结合特殊教育信息化的定义和特点，认为其主要功能有以下三个方面：其一，能够实现真正意义上的教育平等。虽然普通教育也注重

4、平等，例如早在两千多年前，孔子就提出了，有教无类的说法，但由于客观条件和学习者自身的因素，实质上还有很多残疾学生和家庭贫困的学习者，并不能享受平等的教育权利。而特殊教育信息化则能为身患残疾或智力有缺陷的学习者，提高非常好的学习机会，从而使教育权利的平等成为现实。其二，有利于扩展特教学生学习的自由度。在普通的特殊教育模式中，学习者服从教师的安排，不能自由选择学习的内容和学习方式。而信息化特殊教育则能有效改变这一状况，特教学生，可以通过远程教育学习自己感兴趣的内容，可以脱离教师、脱离学校、脱离学制规定，学习者可以在任何时间、任何地点学习自己想学的知识，这样既可以培养学生的学习兴趣，

5、还可以扩展学习者学习的宽度，而在传统特殊教育模式中，学生这样获取知识的方式是不可能实现的。3河南省特殊教育信息化现状调查...........193.1调查目的与对象................193.2调查方法...........203.3调查内容...............203.4调查结果统计与分析........204河南省特殊教育信息化现状分析..........354.1河南省特殊教育信息化建设的成绩...........354.2河南省特殊教育信息化建设存在的问题..........355提高河南省特殊教育信息化建设成效的对策建议............3

6、95.1河南省政府、教育部门：制定符合河南省特殊教育信息化实际的政策法规...........395.2河南省特殊教育学校.........395.3河南省特殊教育教师..............455提高河南省特殊教育信息化建设成效的对策建议5.1河南省政府、教育部门：制定符合河南省特殊教育信息化实际的政策法规笔者认为制定有效的政策法规，需要从以下几个步骤入手，首先特殊教育信息化的学者、研究者以及特教教师要加强对河南省特殊教育信息化领域内的相关数据进行系统的统计，避免因相关数据资源的缺乏，而造成政府制定相关政策时出现失误，笔者认为，只有系统的掌握了准确的数据资源，河南省教育管

7、理人员才能制定出符合河南省实际的正确政策。同时,河南省教育管理部门要加强专门支持特殊教育信息化发展的力度，管理部门要根据河南省特教学生残疾的类型和程度，给予不同的支持和帮助。另外,河南省特教学校要对相关的管理机构进行分解重组，促进不同管理部门、不同学校之间建立一种合作机制，以推动河南省特殊教育信息化的发展。最后,河南省教育管理部门要采取措施，加大对河南省特殊教育信息化发展的财政支持，这对河南省特殊教育信息化更有效的发展具有重大的意义。5.2河南省特殊教育学校从以上调查中我们可以看出，河南省特