河南省特殊教育师资队伍现状及发展对策

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1、河南省特殊教育师资队伍现状及发展对策特殊教育的开展是促进区域基础教育均衡协调发展的必要措施，特殊教育的发展水平是衡量一个国家或地区社会文明程度和经济实力的重要标志。对于河南省来说，特殊教育具有更重要的意义，任务也更为艰巨。根据第二次全国残疾人抽样调查主要数据公报，河南省有残疾人口6763万。提高残疾人素质，高质量地完成特殊教育任务，离不开一支过硬的特殊教育师资队伍。一、河南省特殊教育师资队伍现状特殊教育对教师的数量与质量有特殊的要求。新中国成立后，经过六十年的发展，河南省形成了一支规模较大、学历结构与职称结构较为合理的特殊教育教师队伍。

2、首先，特殊教育生师比趋于合理。特殊教育对教师数量与专业水平的特殊要求决定了特殊教育学校的生师比应当远远低于普通中小学。根据国办发[2001]74号文件的规定，县镇小学的生师比应当为21:1县镇初中的生师比为16:L在文件中关于特殊教育的生师比没有明确规定，但根据《全日制聋校课程计划》、《全日制盲校课程计划》等相关文件中的规定，特殊学校的班额以10~14人为宜，按班额比例谱通学校班额为特殊学校班额的4倍浙算，特殊学校的生师比应为5:1至6:1之间。河南省2007年特殊教育学校的生师比为658生师比趋于合理。其次，特殊教育师资队伍专任教师结

3、构趋于合理，专任教师比例不断提高。2007年，拥有教职工3343人，居全国第三位;专任教师2746人，居全国第二位，专任教师比例为82%2008年教职工3346人，专任教师2789人，专任教师比例达83%比2007年又提高1个百分点第三，特殊教育师资队伍学历结构与职称结构趋于合理。截至2007年，在专任教学人员中，本科以上学历教师661人，专科学历1541人，二者合计占专任教师的801%接近全国平均水平822%。在职称结构上，从2001年到2007年在专任教学人员中，高级职称比例从1%上升至6%,中级职称比例从306%上升至442%没有

4、职称的比例从122%下降为52%二、河南省特殊教育师资队伍存在的问题虽然河南省的特殊教育师资队伍建设取得了巨大的成就，形成了一支基本合理的师资队伍，但是与全国相比，与特殊教育的实际需要相比，河南省的特殊教育师资队伍还存在一系列问题。(一)特殊教育教职工总体数量相对不足2006年，全国平均每万名学龄残疾儿童配备特殊教育教师177人，河南省为162人，距全国平均水平有一定差距。河南省有20万名学龄残疾儿童，按80%的入学率，1:7的师生比，也需要23000名教职工，但河南省目前从事特殊教育工作的教职工共计有3346人，远不能满足特殊教育的需

5、要。(二)教师队伍专业化程度偏低教师队伍的专业化程度是影响教育教学质量的重要因素。随着义务教育阶段特殊教育普及任务的基本完成，提高特殊教育的质量成为发展特殊教育的关键，这就需要大量经过特殊教育专业培训的师资。但是河南省的特殊教育师资队伍专业化程度偏低。特殊教育师资队伍由特殊学校教师和在普通学校中承担特殊教育教学工作的教师构成，河南省特殊教育师资队伍专业化程度偏低在这两方面均有所表现。首先，河南省专门特殊学校师资队伍专业化程度不容乐观。特殊教育对象的特殊性决定了从事特殊教育的文化课教师、体育教师等只有受过专门的训练，才能高质量地完成特殊教

6、育任务，但是河南省专门特殊学校师资队伍专业化程度明显偏低。以体育教师为例，根据针对特殊教育体育教师所做的抽样调查，在受调查的体育教师中，体育专业毕业的特殊体育教师有33人，占55%;特教专业毕业的特殊体育教师有13人，占21.67%;所学专业既非体育又非特教的特殊体育教师有14人，占2333%。由此可以看出，45%的特殊体育教师所学专业不是体育专业，7833%的特殊体育教师所学专业不是特殊教育。这说明河南省特殊教育学校体育教师专业化程度不高。111从总体来看，当前河南省特教工人数不断攀升，但专业出身的教师数量低于非专业教师数量，前者占专

7、任教师的比例为422%,后者为57.8%。非专业教师没有接受过专业培训就上岗的大有人在。2007年河南省有特殊教育学校121所，专任教师2746人，受过特殊教育培训的教师只有1435人，占专业教师数的52%其次，在随班就读和普通学校附设特教班承担特殊教育的师资队伍专业化程度更低。特殊教育比普通教育需要更多的经费，但实际上，由于经济和认识等原因，特殊教育的经费投入远不能满足实际的需要。为解决这一问题，并尽快扩大特殊教育的普及范围，我国采取积极发展轻度残疾人随班就读和普通学校开设特殊教育班的教育形式。河南省目前采取的就是以随班就读和普通学校

8、附设特殊教育班为主体、以特殊教育学校为骨干的特殊教育模式。但是由于河南省大部分普通教师特殊教育专业化程度偏低，根本不具备特殊教育的基本知识和技能，虽然付出了很大的努力，却收效甚微，不利于残疾儿童的发展，影响