【初中体育教学论文】论体育游戏在中学体育教学中的运用

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1、【初中体育教学论文】论体育游戏在中学体育教学中的运用摘要：体育游戏内容丰富多样，形式生动活泼，不仅是中、小学体育教材的重要组成部分，而且也是各级体育教学和体育专项训练不可缺少的有效手段。本文通过论述体育游戏在中学体育教学中应用，对提高了学生的身体素质及培养学生的优良品德与各种荣誉感方面取得了良好的效应。关键词：体育游戏中学体育教学研究对象与方法研究对象：新疆省伊犁哈萨克自治州霍城县第四中学研究方法：采用文献资料法、实际调查法、访谈法1、前言：在学校体育教学的过程中，教学的目的是为了满足知足广大学生参与体育的兴趣达到娱乐健身的作用。近年来我国倡导着“健康第一”的思想和在“每

2、天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的健康热潮的影响推动下，更多人积极加入体育锻炼和体育学习的过程之中。除此之外，国家对以青少年身体健康给予关心推出“阳关体育”的活动。减少青少年繁重的学习压力使其保证每天锻炼一小时，增强了体质。而目前，我国体育教育教学在内容上主要是依据传统的体育教学模式教学，同时在教学的选材上根据陈旧教科内容进行教学，所以在教学的内容形式上比较单一。教学形式及教学方法主要是老师的交，学生的学，只重视了单方面的教学，忽视学生的学习兴趣和对体育教学的需求，从而导致学生学习兴趣下降，枯燥乏味，表现在注意力不集中，学习兴趣不浓厚自觉性积极性不高等现象。随着教育不断的改

3、革发展，在新课标的影响下体育游戏已成为进行体育教学的手段之一。丰富了体育教学的内容，对体育教学形式和教法也有着新的改进。为了使体育游戏更好的融入教学中，在中学教学中体现出体育游戏的作用，就要对现有的教学观念和教学方式得到改善，提高学生对体育学习的兴趣。已经成为教师教学内容和形式提供了重要的参考依据。2、体育游戏的特点及作用2.1、体育游戏的特点激发学习兴趣：体育游戏以特有的紧张、刺激、竞争氛围，能最大限度满足青少年活泼好动的心理需求，能引导学生积极主动地参与体育课中，享受体育运动的无穷魅力，让学生逐渐养成从小坚持体育运动的习惯，最终实现体育课教育价值。培养道德品质：“没有

4、规矩不成方圆”。体育游戏也有一定的组织规则。在每次游戏之前，教师都要明确告诉学生这个游戏的相关规则。同时，让学生明白，如果违反游戏规则，游戏就会显得毫无意义。通过这种游戏，能使学生养成自我约束，自觉遵守、诚实守信等优秀品质。提高合作能力：游戏活动中，学生扮演着一定的角色，从而承担和履行着不同的职责和任务，处理个人与集体的关系、游戏中人际间的关系、正确认识个人和集体的关系，从活动中培养社会责任感集和体荣誉感。因而体育游戏有助于培养学生团结奋斗的凝聚力和互相帮助的集体主义精神。活跃学生思维:体育游戏具有鲜明的目的性，通过游戏活动使青少年进行思想品德教育，发展学生思维能力，促进

5、智力发展，培养创造能力、协作精神和适应社会的有用之才。锻炼身体，增强体质：体育游戏是一种综合性的体育，对身体锻炼比较全面。通过体育参与体育游戏过程，能使学生自觉地参与发挥学生的最大能动性，得到了最大的锻炼效果。作为体育课中进行体育活动，使学生直接达到锻炼身体完成教学服务2.2、体育游戏的作用目的性强、教育性强、适应性强、竞争性强：体育游戏以学生的兴趣为切入点，抓住了学生的心理特点，使学生积极将康的参与体有游戏之中并且身体得到了锻炼，培养了学生的集体主义观念和团结奋斗的良好思想品德。同时学生的身心发展，在游戏学习达到教育娱乐的目的。体育游戏是在公平公正的合理的规则下，充分发

6、挥学生自己的能力挑战自我，战胜对手。在这种内容形式丰富多样不受客观条件限制的游戏当中不断的培养学生的进取心及创造能力，在胜利中肯定自我，激励鞭策弱者3、体育游戏在中学体育教学中的运用及注意事项3.1、体育游戏在中学体育教学的运用3.11、体育课的准备阶段是体育教学的重要环节之一。主要目的是以最短的时间将学生们组织起来，调动学生们的积极性，使他们机体从相对静止状态进入到较活跃的状态，提高学生的接受能力，从而减少了上课期间意外伤害因素。能取得热身效果符合教学内容特点的游戏很多“蛇形跑”,“拉网捕鱼”等等都可以有效的使学生身体机能和心理状态调整到最佳状态，便于基本部分教学。以往

7、大多数的准备活动都是“集合，慢跑，做徒手操”等，现在已经不能调动学生的兴趣以此恶性循环很有可能会导致学生的逃课，不专心听讲练习等严重问题。严重影响了学生的身体健康，教学进程质量。因此我们在准备部分应当引入与教学有关的体育游戏调动学生兴趣。列如：短跑教学课程中引入“喊号追人”可以训练学生的反应速度和动作速度，能有效的取得热身效果。3.12、体育游戏在基本部分教学中的运用：在体育技术技能教学中，游戏教学的引入可以更好更快的强化动作技术促进动作的定型，改变了原有课堂的枯燥乏味的练习形式。列如：中长跑项目主要发展了学生的心肺功能对学生