欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:2234144
大小:30.00 KB
页数:8页
时间:2017-11-15
《2014—2015学年第二学期语文教师教学工作总结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2014—2015学年第二学期语文教师教学工作总结2014—201学年第二学期语教师教学工作总结 过去的日子里,我积极参加干部培训、学科培训及信息技术方面有关微制作的培训,自觉进行政治学习、业务学习,特别是紧跟时代发展,重点了解了“微带的语教学理念之变”,2014—2015学年第二学期语文教师教学工作总结2014—201学年第二学期语教师教学工作总结 过去的日子里,我积极参加干部培训、学科培训及信息技术方面有关微制作的培训,自觉进行政治学习、业务学习,特别是紧跟时代发展,重点了解了“微带的语教学理念之变”,2014—20
2、15学年第二学期语文教师教学工作总结2014—201学年第二学期语教师教学工作总结 过去的日子里,我积极参加干部培训、学科培训及信息技术方面有关微制作的培训,自觉进行政治学习、业务学习,特别是紧跟时代发展,重点了解了“微带的语教学理念之变”,2014—2015学年第二学期语文教师教学工作总结2014—201学年第二学期语教师教学工作总结 过去的日子里,我积极参加干部培训、学科培训及信息技术方面有关微制作的培训,自觉进行政治学习、业务学习,特别是紧跟时代发展,重点了解了“微带的语教学理念之变”,2014—2015学年第二学
3、期语文教师教学工作总结2014—201学年第二学期语教师教学工作总结 过去的日子里,我积极参加干部培训、学科培训及信息技术方面有关微制作的培训,自觉进行政治学习、业务学习,特别是紧跟时代发展,重点了解了“微带的语教学理念之变”,“微设计五部曲”“微制作四步走”,学习了“录屏软的使用”,并在实际教学中加以运用,在国家教育资公共服务平台“一师一优,一一名师”活动中,提前完成《杨氏之子》和《“凤辣子”初见林黛玉》两的赛任务。堂教学上努力实现“高效堂”“实效堂”,探索适合自己教学风格和本班学生实际的教学方法,注重培养学生的学习兴趣
4、和自学能力,逐步实现由“教”到“不教”,由“教师教”到“教师导,学生互教”。一路走,我感觉自己在业务能力上又前进了一步,学生优异的成绩和不断地进步,也说明他们也在茁壮成长。现将本学期工作总结如下: 一、教学中积极探索,注重实效。 每个年级段都有不同的训练重点,本学年我主要在能力训练上进行了探索。 (一)预习指导由“知识预习”向“能力提高”迈进。 随着年级的升高,越越长,内容越越深,需要学生预习的内容也应相应的变化。我在原预习字词、读两遍的基础上,结合后习题,提高了预习要求。以《将相和》为例,预习作业为: 1。正确通
5、顺地朗读,练习上下、运用工具书自学生字词,并有重点地分析,标注在书上。 2。阅读资料袋,了解出处及作者,有能力的同学可查阅相关资料进行补充。 3。默读,给三个故事加上小标题,并分别说说主要内容。 4。思考:你喜欢哪个人物,为什么? 。提出自己感兴趣的或者不懂的问题。 预习内容的改变,让学生从“知识预习”走向“能力习得”,让学生清清楚楚、明明白白地知道预习什么,怎么预习,也为上的展示交流做了充分的准备。通过一段时间的指导,练习,反馈、激励,学生的预习能力得到提高。 (二)指导批注,让阅读因批注而精彩。 学过之后,
6、重点字词、句子,自己的感悟理解、习得的写作方法,都应在书上留下痕迹,这不仅仅是为了学生日后复习巩固,更是向学生渗透一种学习方法,有利于他们终身学习。 本学期,我围绕单元训练重点,主要引导学生在关注本内容的基础上,学会提取信息,关注语言形式,随批注自己在学过程中的所思所感及细嚼本后的独特体验。如第七单元的目标是“感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中运用。”教学前,我先让学生回忆写人的方法;然后以22《人物描写一组》为重点,有针对性地引导学生先画出描写人物外貌、神态、语言、动作的句子,抓住关键词批注人
7、物特点及描写手法的好处,通过交流补充掌握方法;接着在略读中让学生放手根据教学目标批注,通过小组合作探究实现优带中,中辅差,使大部分学生学会批注;最后在每天的外阅读中加以运用、巩固。学生每天批注一点点,内所学方法天天运用,熟能生巧,外阅读任务化整为零,无声无息地溶解于学生的成长过程中。 (三)注重习作训练,培养习作评改能力。 习作是许多学生和老师头疼的,教学中,我紧密联系教材,抓住难点细致指导,精讲多练,消除学生的畏惧心理,让他们在多次练习中形成能力,在多次成功中爱上写作。 七单元习作时,我先指导学生选材。以往一说到写人
8、,学生往往会根据自己喜好,或选择关系好的同学,或选择班上的好学生,作几乎都是一个模式:开头写外貌(几乎千篇一律的是圆圆的脸蛋像苹果,水汪汪的大眼睛、高高的鼻梁下一张能说会道的嘴)——中间“有一次……”(事例大多是读书入迷、乐于助人、热爱劳动)——结尾(他真是一个××××的人)。这些内容写起
此文档下载收益归作者所有