树立学习生涯规划和职业生涯规划理念

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1、郑州铁路职业技术学院教师教案序号：2授课班级授课日期出勤情况课程名称《大学生就业与创业指导》教学类型理论教学复习旧课要点自我介绍，介绍这学期的学习要求。新课内容及要点1.什么是生涯规划？2.为什么要做生涯规划？3.树立生涯规划的理念授课目的1.树立生涯规划的意识2.明确生涯规划的重要意义重点与难点重点：1、生涯规划的基本概念2、、职业生涯设计的意义难点：1、树立生涯规划的理念2、高职高专人才的需求分析课后作业《畅想十年》：要求学生围绕职业理想、生活理想畅想10年之后的自己。教学目标和要求通过本章的教学使学生懂得职业生涯设计的意义，职业生涯的阶段，职业生涯设计

2、的步骤。通过对社会环境分析，自我评估，使学生在规划职业时自觉地将社会的需求与个人的素质优势结合起来，能在做职业生涯设计时找准职业定位，确定生涯路线，选择目标，制订出具体的职业规划。        一、本节课即时教学目标（导入新课，5分钟） 自我介绍，介绍这学期的学习要求。二、案例讨论引入职业生涯与职业生涯设计的概念（10分钟）传说有两个饥饿的人，在最困难的时候，得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鱼。他们中的一个人想着赶快止住饥饿，就要了一篓鱼；另一个人想着今后能一直有吃的，就要了一根鱼竿。拿到鱼的人马上用干柴把鱼烤熟后，吃了个精光。不久，他就饿死了。拿到鱼

3、竿的人开始向大海边走去，但当看到那片蔚蓝色的海洋时,他的最后一点力气也用完了。结果，他也只能眼巴巴地看着大海饿死了。无独有偶，同样有两个饥饿的人，他们得到了长者同样的恩赐。但他们俩一起烤鱼吃，然后，又一起来到海边，过起了捕鱼为生的日子。最终，他们不仅没有饿死，几年后，他们还盖起了房子，建造了渔船，有了各自的家庭。这个故事的深刻寓意提示我们：在做事情的时候，如果只考虑眼前的利益，而不顾长远发展，最终只能被“饿死”。反之，如果只仅仅考虑将来，而脱离眼前的实际，最终也只能被“饿死”。我们只有既从当前的实际出发，又考虑长远的生存与发展，才能最终解决问题。  在做职业

4、生涯规划时，我们需要从社会现实和自己的实际情况出发，主动地把现实与理想结合起来，既不盲目地好高骛远，又不轻易地妄自菲薄。而是脚踏实地，充满自信地面向未来，制定出人生最可行、最有价值的职业生涯规划。(一)、什么是职业生涯?（10分钟）职业生涯，亦即事业生涯，是一个人人生工作职业的发展道路。如何科学合理地为自己作一个职业生涯规划？这已成为高职高专大学生现在和将来都要面对的人生课题之一。(二)、什么是职业生涯规划?（10分钟）规划，是提供我们方向，让我们思考未来的方法。我们要为自己的职业生涯作一个科学合理的规划，就一定要注意把理想与实际结合起来。小贴士：小资料西方

5、发达国家比较重视职业生涯规划的设计。中学在孩子们上八年级（高中）时就要请专家给孩子们做职业兴趣分析。十几岁的孩子职业兴趣并没有定型，但通过职业日、职业实践活动，可以根据其暴露出来的特征进行有效引导，达到以兴趣定职业的目的。调查显示，大学生对于个人职业生涯规划满意度整体水平不高。各项调查指标的满意度最高没有超过3.6分（5分表示非常满意），其中对“职业生涯规划现状”和“求职方法和技巧”的满意度最低，对“清楚了解自己个性”满意度最高。调查显示，曾经接受过系统职业生涯规划服务的人只占到所有被访者的5%。这一方面说明无论是学校就业中心还是社会层面相应的服务机构提供的

6、服务体系并不完善；另一方面也说明职业生涯规划服务市场还有很大的拓展空间。虽然现实生活中大学生较少使用系统的职业生涯规划服务，但是面对未来的发展，超过80％的人还是认为职业生涯规划在心目中的地位置重要或非常重要。70％以上的人表示需要或者非常需要职业生涯规划服务的指导。据新华网报道：就业难已成为大学生最为关注的问题，但是教育专家经观察发现，大学毕业生择业盲从、缺乏职业规划的情况相当普遍，特别是高职学院几乎100%的学生缺乏职业规划指导。这给他们择业和长远发展带来了不利的影响。三、职业生涯设计的现实意义（10分钟）（1）是个人职业发展的有效方法通过职业生涯设计可

7、以明确个人职业发展的目标。现代社会中，职业发展的机会众多，但往往使求职者无所适从，缺乏明确的目标，也使不少人在职业发展的道路上走了不少弯路。有了职业生涯发展目标，就会使人在每一天的工作和学习中，都在为这个目标积累资源，创造条件。如果你不知道往哪里走，你就很难到达哪里。事实表明，大学生毕业后无目的、无规划的盲目就业，将影响他们的长远发展。职业生涯设计作为大学生进入社会前应做好的关键一环，理应得到他们的重视。通过职业生涯设计，可以使人了解自己，了解周围的环境，以便在纷纭的环境中找到适合自己的人生坐标，并在自己的潜能方面不断地发掘和拓展，最终实现事业的辉煌。（2）

8、是组织中人力资源开发的有效途径传统的人力资源管理注重