2015—2016学年上初三英语教师教学工作总结

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1、2015—2016学年上初三英语教师教学工作总结201—2016学年上初三英语教师教学工作总结　　初三教学工作接近尾声了，我们的工作就如一粒种子拼尽力气，经历了半年的辛苦劳作，匆匆赶赴一场开胜利之花的盛会。从晨辉到月高之间，只为让自己对教学执着，能开出一束束繁华而努力，虽然没有惊人的成绩，但在教学工作中，与教材，学生，同事，堂4分之间心智碰撞里让我收获了自我的成就感。我以“人一之，我十之；人十之，我百之。”态度圆满完成了本学期教学工作，总结如下：　　一认真备，完成教学任务　　从8月1日到现在，我们完成了初三上册和下册本教学内容，在教学大容量挑战下，顺利完成了任务。进入复习阶段。由于备任务分工明

2、确下，我主要完成英语语法专项练习题和测试题整理中，有时有了七八本语法书完成专项训练，并查阅近几年中考考点，收益匪浅，自己梳理了语法教学难易题，还能对出题者对试题考察点设置进行了学习。做完了2016年中考必备，研究了中考说明。常态上，抓住了基础，强化了学生能力提高。　　二完成教研组工作　　半年里，完成四次教研活动，除了与学校活动有冲突之外，教师全员参加活动，态度积极，各备组长起到了中坚力量，传达并执行学校学校教研组工作任务，三个年组完成了尚志市中西部联盟公开献，及上交理论学习，完成了尚志市烛光杯大赛，完成了青年教师汇报和建功立业演讲比赛等等。　　教研组是今年我初次接做教研组工作，我个人认真完成了

3、学校教务处工作认为，对教学研究还是很少，我基本上没有经验，对教研工作具体操作缺乏认识和制度规则，比起做备组工作，感觉只是做了学校和三个备组的传话筒，对学校英语教研工作有所探索和研究还是因个人研究层次低，没有引领他人的本领，静静沉下学习是我当务之急之事，还必须摆正教研的含义和作用，值得我在假期好好研究一下。我的追求目标是：有效率教研活动与高效堂教学收获成正比，不能成为流水账工作，希望我能做好！触的工作，三个年级中36名教师教学一线，教师教学经验参差不齐，新教师培养，骨干教师推进，名师工作室活动都需要下很大的力气完成。以学校教务处下达任务为目标，积极发挥教研组职能作用，有利于引导教师团队建设，对本

4、学科推进工作起到引领作用。　　三研究中考说明　　今年中考说明刚刚发，我将对说明中词汇和词组加大力度深入学习研究，结合审题能力，语言知识考察能力，出题难度比值与考点进行联系，最为重要的是学生未学习英语能力培养，为未学生学习英语打下基础。今年有个挑战，如果没有四月份哈市调研考试，这个基准没有了，我们会如何迈出迷茫一步！　　四初二小的研究题反思　　在初二进行了小题研究初探，十名教师交上了他们的心得和总结，他们从不同研究角度题，自行反思。在本次交上了材料看，首先，我作为教研组组长就没有整个规划和指导能力，所以，教师在做题时也缺少指导性意见和想法，我应该从科研题研究深入学习，才有利于教师研究形成自己的题

5、研究。主要是需我个人学习。　　在初三教学中，我也多次探究了一些小小的题，例如，发卷子之后五分钟学生自己梳理卷子上错题；新授之后，当堂听写本节单词；英语作精彩句子一句多角度发挥，有成功有效的，也有失败无效的，但是总归是努力了。　　五团队合作，有效高效教学　　本学期，我们英语组长王春凤组织初三英语组工作，她的优点是做事及其细致，规划较好，本组团队合作意识也强，在任务分工中，能发挥教师优势能力，避免教师短板，对堂教学有效高效提分有益处；还有一个优点是，对知识点处理较为基础，铺垫面广泛，这样好处就是不会让学生掉队。　　六出题能力有待思考　　本学期，我们在堂小卷是由八位老师分担，初三上册和下册的堂测试卷

6、都是他们选题印出，当然，这份工作是很辛苦的，在半年里，我反思了我们近十年在珠河工作里，我们真的缺失了一种能力---出题能力，这需要老师有以下能力，对教材知识点把握，对中考说明把握，对学生知识掌握程度把握，对学生英语能力把握，对试题难易梯度把握，对试题准确度把握，对试卷考察学生分数把握，这么多有利于我们教师教学能力提高途径，但是，我们还是停留于“拿主义”的情况中，当然这与学校对教师出题没有过高要求有关，我们等着现成的试题，习惯了等待他人的卷子，这思考能力已经退化了，很多新教师更是不会了。　　七读读写写，从未停止　　坚持一事不容易，读读写写伴随了着201年岁月里，沉淀了很多精华于教学和生活中，亚里

7、士多德说过，“人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。”那么，读写是最好方式找到思考能力，读写这种事，贵在坚持下去！　　八感慨青春逝去　　从本学期的三十几位年轻新老师，这个学校真的不缺乏活力，无处不在的相识不相识的年轻人，都预示着我们在老去了，听完了初一英语组年轻老师的，都在感叹年轻真好，除了这点随时过时经验，好像真没有好炫耀的资本了。拼体力拼时间拼输赢拼创新，这都不是我们强项了，只剩