综合医院老年住院患者抑郁障碍心理干预研究

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时间:2018-10-29

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1、综合医院老年住院患者抑郁障碍心理干预研究摘要:目的:探讨实施心理干预对老年住院患者抑郁症状的影响结果。方法:将符合研究标准的患者随机分为干预组和非干预组,两组完成试验的有效例数均为40例。干预组除常规的心理护理外还辅以心理行为综合干预,非干预组只给以常规的心理护理。两组均于2周、4周和6周评定抑郁指数。结果:干预分组:F=9.662,差异有统计学意义(P<0.01),可认为心理干预对老年抑郁症状有降低意义;时间因素:F=136.169,P<0.001,即干预组和非干预组均随时间推移抑郁值逐渐降低,但干预组更明显。结

2、论:心理干预能改善老年住院患者的抑郁症状,但需长期坚持。关键词:老年住院患者;抑郁障碍;心理干预影响老年患者抑郁症状的因素很多,包括生理和心理干预。生理干预主要是指老年患者的身体状况,这可以通过后期的医疗和锻炼得到改善,但是更重要的是心理干预,心理干预能影响患者的整体思维和生活态度。因此,老年患者的心理干预更能导致引发抑郁症状。通过实验统计研究分析心理因素对老年住院患者抑郁障碍的干预,能减轻心理干预对老年患者的抑郁影响。现报告如下。1资料与方法1.1一般资料:选取某医院老年住院患者80例为调查对象,其抑郁发作的严重

3、程度基本相同,收入病房中后分为随机干预组患者40例,非干预组患者40例。预组除常规的心理护理外还辅以心理行为综合干预,非干预组只给以常规的心理护理。两组均于2周、4周和6周评定抑郁指数。纳入标准:①老年抑郁量表评分>10分;②自愿参加本试验。排除标准:①在试验期间,遭遇重大生活事件者,如直系亲属死亡;②中途由于各种原因退出本试验者;③在试验中,由于躯体疾病,病情突然恶化或出现严重并发症者[1]。1.2调查工具:老年抑郁量表(GDS)中文版。它是Brink等人于1982年专为老年人创制,并在老年人中标准化了的老年抑郁

4、筛查表。量表共有30个问题,是请老人回答他(她)近1周的感受。每个问题只需回答“是”与“否”,因此较其他分级量表更容易掌握。30个问题代表了老年抑郁的核心,包含以下的症状:情绪低落、活动减少、易激惹、退缩痛苦的想法,对过去、现在与将来的消极评价。GDS总分最高是30分,如果总分为0~10分,可视为正常范围即无抑郁:11~20分为轻度抑郁;21~25分为中度抑郁;26~30分为重度抑郁。与诊断标准DSM-III-R相比,GDS的敏感性为92%,特异性为89%。在GDS中文版的测试中,GDS内部一致性Cronbachα

5、系数为0.89,重测信度为0.85,与诊断标准一致的标准效度为0.95,与流调用抑郁量表(CES-D)的平行效度为0.96。量表中加术者为反序评分。1.3样本量的确定:根据两样本均数的差别作统计检验所需样本大小公式n1=n2=2[(tα+tβ)s/δ]2,据文献报道,经过干预,干预组GDS分数下降为5.03,对照组GDS分数下降为1.76,标准差约为4,则干预后二组GDS分数差值δ=3.27;α=0.05(双侧),β=0.1(单侧)。经计算每组需有31例老年抑郁患者,考虑到失访和数据丢失,最后确定样本量为40例[2

6、]。1.4心理干预:在详细参考国内外关于老年抑郁病因及影响因素文献、临床表现的基础上,将与老年人抑郁密切相关的8个方面问题总结出来。主要内容如下:①帮助患者有效应对慢性躯体疾病,提高自我管理能力;②帮助患者适应老年期的角色转变;③帮助患者有效应对不良的生活事件;④协助与鼓励患者培养积极的兴趣爱好;⑤指导患者改善睡眠质量;⑥协助患者建立良好的家庭关系;⑦鼓励患者增加日常生活活动;⑧帮助患者改善社会关系,增加人际交往。干预者:研究者本人,经过心理学专业培训,在干预过程中,由导师不定期给予督导。干预时间:干预时间为6周,

7、2次/周,30min/次。干预方法:支持性心理干预和认知行为干预。干预形式:个体干预。干预内容:①支持性心理干预:耐心帮助患者减轻心理负担,树立战胜疾病的信心,取得患者的信任。推荐针对心理社会致病因素以及不良环境应选用支持性心理疗法。包括支持、鼓励、解释、指导、保证等。与患者建立良好的护患关系,了解家属对患者的态度,做好家属工作,使之与医护人员共同关心、体贴、支持患者,得到患者的充分信任和依赖,为患者创造良好的家庭与社会环境,争取家庭与社会的支持和关心,使患者正确对待自己的疾病,渡过心理危机,避免精神崩溃。鼓励患者

8、扩大社会交往,积极、适度地参与感兴趣的文娱活动,解除其孤独感和衰老感。②认知行为干预:耐心倾听患者各种不适体诉,鼓励患者表达抑郁情绪,帮助患者分析自己对环境和自身的认识,让患者明白自己的认知模式存在问题,从而矫正自身的错误的认知、错误的理解、错误的评价及信念(如对躯体不适的错误认知),然后督促患者练习更换及改变自己的错误认识,建立起健康的、正确的态度。以个体

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