对高职国贸专业教学改革的思考

《对高职国贸专业教学改革的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、对高职国贸专业教学改革的思考：目前高职院校国际贸易专业的人才培养模式和课程设置大多沿袭了大学本科的内容，不能体现高等职业教育的特色，培养出来的学生高不成、低不就。随着高职发展进入成长期，加强高职教学改革，完善高职人才培养模式十分必要。高职院校要转变教育观念，创新人才培养模式，调整国际贸易专业培养目标，改革国际贸易专业课程体系，建立与专业培养目标相适应的实践教学体系，加强校企合作，形成符合高职教育特点的国际贸易人才培养新方案。　　关键词：高职教育；国际贸易专业；教学改革；人才培养方案　　：G712：A：1671-9255（2012）04-0055-05　　目前，高职院校国际贸易专

2、业的课程设置及人才培养模式大多沿袭本科院校国际贸易专业的内容，俗称本科的“压缩饼干”。课程设置以学科性为主，缺少综合性和职业性课程。培养目标不能体现高等职业教育的特色，培养出来的学生往往高不成、低不就，不能满足社会对高级专门应用型人才的要求。[1]当前，高职发展已进入成长期，探索高职教学改革的新路子，完善高职人才培养模式十分必要。鉴于此，我们申请了“高职国贸专业课程整合改革研究”教研项目，对芜湖及周边城市的外贸企业进行走访调查，征求他们对人才培养和人才需求的意见。既为安徽商贸职业技术学院（以下简称“我院”）国贸专业人才培养模式和课程整合改革提供依据，也为同类院校提供参考。　　一

3、、国贸行业背景和我省外贸人才需求现状　　改革开放以来，我国的国际贸易得到迅速发展。进入21世纪，随着经济全球化的迅猛发展和中国加入WTO，长江三角洲对外开放和外向型经济更上一层楼，安徽对外经济和贸易也得到长足的发展，从而派生了大量的外贸人才需求。国贸人才的培养亦成为高等职业教育的热点。要使高职国贸人才培养符合市场需求，关键是人才培养目标要与社会需求相一致。为此，我们对芜湖和周边城市的一些外贸企业进行了详细调查，了解国贸专业人才的行业背景，明确他们对外贸专业人员的需要和技能要求，掌握他们对学校人才培养和课程设置等方面的建议和意见。调查结果显示如下特征和要求：　　1.市场经济的发展

4、，特别是加入世界贸易组织后，外贸企业数量和就业岗位数量增加。加入世界贸易组织后，我国的外贸管理体制发生了很大的变化，外贸经营权从审批制度逐步过渡到登记制。外贸经营权的门槛越来越低，因此拥有进出口经营权的企业会大大增加，对外贸易专业人员的需求会更大，要求也会更高。安徽省作为内陆省份，对外贸易的发展主要是在改革开放以后，经过三十多年的迅猛发展，对外贸易已经成为了安徽省经济发展的重要组成部分。据统计，2010年安徽省涉外企业8000多家，实际开展进出口业务的企业3583家，这些企业对外贸人才需求有较大的缺口。　　2.芜湖市贸易类外贸公司出现人员数量减少而素质上升的趋势。近年来，芜湖市

5、的外贸企业在国家外贸体制改革大潮下，纷纷改制重组。许多原来的国有外贸公司推行股份制，精简了大量富余人员，留下来的基本上都是业务方面的骨干，因而经济效益较好，这些外贸公司对新进人员的素质要求普遍较高。　　3.从需求外贸人才知识和能力结构上来说，呈现出这样一些特点。首先，由于外贸操作环节复杂，因而外贸公司要求外贸人员必须有较全面的综合业务素质，能够独挡一面。其次，外贸公司对从业人员的外语水平、外贸业务知识及产品知识都提出了较高的要求。英语一般要求在CET六级，最低也要求四级水平。再次，外贸业务人员必须要有较强的应变能力，需要掌握心理学、商务谈判等社会学知识并能灵活加以应用。某外贸公

6、司就提出学历上并不苛求一定要本科以上学历，只要外语过硬，综合素质高，公司同样是非常需求的。　　4.外语类专业毕业生对国际贸易专业毕业生的就业形成了一定程度的冲击。外语类专业毕业生一般来说有着较高的外语水平，这对整天和外语打交道的外贸企业来说是有着很强的吸引力的。一些外贸公司老总就认为，外贸业务知识的缺乏往往是暂时的，可以边干边学，一般能够很快补上，但是外语的提高却非一日之功，从企业的经济效益出发，很多企业宁愿吸收外语人才而放弃外语基础较弱的一些外贸专业毕业生。　　5.从需求人才的知识层次来说，外贸公司并不一定追求高学历。外贸工作是实践性很强的工作，更看重的：目前高职院校国际贸易

7、专业的人才培养模式和课程设置大多沿袭了大学本科的内容，不能体现高等职业教育的特色，培养出来的学生高不成、低不就。随着高职发展进入成长期，加强高职教学改革，完善高职人才培养模式十分必要。高职院校要转变教育观念，创新人才培养模式，调整国际贸易专业培养目标，改革国际贸易专业课程体系，建立与专业培养目标相适应的实践教学体系，加强校企合作，形成符合高职教育特点的国际贸易人才培养新方案。　　关键词：高职教育；国际贸易专业；教学改革；人才培养方案　　：G712：A：1671-9255（2012）04-00