上海建桥学院教务处编

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1、8上海建桥学院教务处编总第32期二○一○年九月十四日总结06级毕业设计经验和不足，为07级毕业设计做好基础2006级本科学生是我校首届本科毕业生，作为一所新建本科学校，学生的毕业论文指导遇到挑战，其中教师的指导经验匮乏是一个主要的问题。经过一年的工作，我们基本打赢了毕业设计指导这一战役，全校绝大部分学生通过毕业设计这一环节得到了业务上的提高。整个指导过程也培养了我们一批教师，各个系获得了指导本科毕业设计（论文）的具体经验和感受。而这些经验将是做好07级本科学生毕业设计最好的基础。本期简报我们摘录各个专业总结中的问题和成绩部分，供各个系参阅。一、管理系本届本科毕业论文从整体上看，质量较好，

2、体现在教师认真指导方面，也反映在学生对论文的重视、写作能力和调研过程方面。l选题与专业结合，都是当前旅游业界关心的问题，大部分同学将毕业实习实践与论文写作相结合，相得益善。l绝大部分同学在文献调查的基础上进行了市场调查，论文设计方案科学合理，能够对论题独立思考，论据真实可靠。l指导教师认真负责，除了与学生面谈指导外，还利用电子邮件、电话与学生保持经常性的联系。l大部分同学们认真努力，在繁忙实习工作的同时，能够合理安排时间，按时间节点完成毕业论文的各项工作，并且不存在大段抄袭他人文章的情况。存在问题主要是：l论文选题大多为教师自命题。l5虽然许多同学都进行了大量的市场调查，花费了很多心血，

3、但是却不能对调查结果进行适当的理论提升，流于市场调查报告的层面。不少市场调查样本选择不当，对论点的论证说服力不够。l有的学生视野狭窄，对所选课题缺少必要的知识积累。l有的论文文字功底较差，语句不流畅，错别字多，逻辑安排不够合理。l个别论文部分内容还存在不够规范的问题。二、艺术系在首次本科毕业设计的过程中，也暴露出我们在四年专业教学中所存在的许多不足。l学生的基本功还很不扎实，像尺寸标注这样的基本操作，表达也还很不规范；l学生的方案构思和推介能力也都还显得比较薄弱，考虑问题往往从自己的喜好出发，较少顾及客户的需求。这反映出我们平时对学生的思维训练和理论教学等方面做得都还很不够。诸如此类，在

4、毕业设计阶段予以补救固然必要，但更重要的是应该对后续各届学生的教学产生影响，加以改进。为此，我们在毕业设计开始后比较早的阶段就号召老师们注意收集薄弱环节的资料，加以整理分析，希望能够明确落实到今后教学的什么环节去加以改进，以及明确改进要达到什么目标和通过什么手段去落实。在上学期期末我系召开的连续三天的教学研讨活动中，很多教师都提出了自己的见解。例如环境艺术设计方向学生在低年级时有较多的借助马克笔进行快速表达的训练，但由于每支马克笔的色彩都是固定的，而且较为夸张，学生平时缺少生活中真色彩的采集以及色彩搭配的练习，到毕业设计阶段做效果图时选色、配色都不够自如。经过讨论，大家决定先从设计基础课

5、程的色彩构成环节入手。该课程的教师调整了相关的教学内容和教学方法，并立即从09级的教学开始实施改革，收到了较好的效果，还推动了青年教师的教学科研。三、机电系本次毕业设计，有以下问题值得提请注意：l5本次毕业设计的立题、选题还是比较匆忙，一些题目的内容与本专业培养目标和前期教学要求有一定的距离，一些题目缺少明确的工作目的或验收指标，还有一些题目基本属于指导教师自己“臆想”出来的问题，可能与工程现实的差距较大。因此对于课题的审核工作应该更加严格和周密，建议至少扩大参加审题成员的范围，不要仅限于本系、甚至本组的教师，最好对审题过程也采取“回避”方式，以利于畅所欲言的氛围。l应采取有力措施保证学

6、生完成毕业设计的时间，现在这样把毕业实习和毕业设计阶段完全“融合”在一起的方式显然对保证毕业设计的质量非常不利。建议从各种安排和考核上都切实保证在第七学期下半段时间内进行毕业设计的真实进行。l鉴于我校师资的具体情况，以“个体”方式开展毕业设计的指导不够合适，希望在各方面都能够使集体指导的模式得到真正的实施。l为能够客观地确定最终毕业设计的成绩，指导教师评分——评阅教师评分——答辩组评分的过程应该保证完全分离，即：不仅各阶段分时评分，而且应对所评的结果予以暂时保密。这样可以避免评阅或答辩时“参考”指导教师评分这种不够客观的问题，更能够防止指导教师在知道评阅、答辩结果后改动已经评好的指导教师

7、评分。四、商贸系（一）毕业论文环节存在问题l论文选题来源单一，部分论文选题存在大而空的问题。论文选题偏大，涉及领域不具体，学生现有的水平难以驾驭。选题不恰当是影响论文质量非常关键的问题。l部分论文观点不明确，结构不合理，存在材料堆积现象，论文缺乏创新。l部分论文研究不深入，缺乏量化分析，缺乏实证研究。学生难以将所学的研究方法运用到专题研究或调研中。l论文答辩中少部分学生反映出对所研究的专题不是很清楚。l少部分学生对毕业论文不够重视、