中学生常见心理问题及表现　

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1、中学生常见心理问题及表现中学阶段是中学生心理从不成熟到逐步成熟的关键阶段。由于于特殊的生理、心理特点，是一个独立性和和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期，而且乂处于青春发育时期。所以屮学生屮出现的不正常心理状态很多，诸如狂想心理、害羞心理、性心理等。对此，教育工作者应掌握和理解中学生的心理特点，通过开展心理健康教育，形成稳定的心理索质，使学生善于面对人生，面对挫折，成为现代化建设所需要的人才（一）中学生自我意识发展中常见的问题1、中学生自我意识发展过程中的心理矛盾。在中学生自我意识发展的过程中，常常会产生

2、这样或那样的矛盾，这些矛盾如果不能很好解决，将不利于自我意识的确立和.个性的发展。这些矛盾主要表现为：独立性与依赖性的矛盾由于初中生生理发展迅速，促进了中学生心理的成熟。这个时期的孩子产生了强烈的“成人感”，独立自主性发展很快，他们极力想争取在家庭、学校和社会生活屮的独立自主地位和新的权利，想充分发挥自己的作用。因此，这个年龄段被称为个休发展的“心理断乳期"。W是，由于这一阶段的孩子生理和心理的发展都还不够成熟，主观愿望和成人感与客观实际之间存在着很大的差距，各个方面对成人还有较大的依赖性，所以，中学生常处

3、于独立性与依赖性相互矛盾的状态之中。强烈的活动需要与能力发展不同步的矛盾中学生显得活泼好动，精力旺盛，参加各种活动的需要较为强烈，但他们相应的能力发展水平还相对滞后。W者互不适应的矛盾如果适度，会促进学生能力的发展，否则会出现各种消极后果。例如，有的学生若对自己的能力估计过尚而导致活动失败，就很轻易产生挫折感，从自信甚至是自负走向另一个极端——自卑。交往性与心理闭锁性的矛盾中学生尤其是高屮学生交往需要很强烈，渴望与人交往，希望得到老师与同学们的帮助和理解。但是随着心世界秘密的增多、自尊心的增强以及个性的明朗

4、化，他们越来越表现出一种特有的心理闭锁性，即不脫将自己的秘密、体验轻易告诉别人，从而构成交往性与闭锁性之间的矛盾。中学生们解决这个矛盾的方法，通常是寻找朋友或者记口记。个人理想与现实的矛盾中学生大都对未来有无限的憧憬和美好的向往，常常想像自己将来会成为什么样的人，这样就形成了一个“理想我”。但是中学生的想像中幻想成分居多，他们的“理想我”往往脱离实际。因此，他们的“理想我”与“现实我”往往相差悬殊，W者常处于矛盾之中。解决这种矛盾的办法，是教冇与引导屮学生客观地汄识现实，不断调整自己的理想。强烈的性意识与正

5、确处理异性关系的矛盾中学生第二性征的出现，促使他们性意识的觉醒并H趋强烈，而如何处理与异性关系的能力尚处于初步发展的阶段。2、中学生自我意识发展中常见的问题.屮学生自我意识虽然趋于成熟，但这还是有一个过程，在这个过程中会产生这样或那样的问题。即使他们的自我总识已经比较成熟，也可能存在明显或不明显的缺陷、归纳起来，中学生自我意识发展中主要存在以下几个方面的问题：幼稚性自我意识的幼稚性是指一个人的自我意识与他的年龄不吻合，似乎还停留在孩童时期。这种幼稚性表现在自我认识上处于模糊、笼统、简单的状况。例如，有的中学

6、生在自我角色认识方面能知道自己是父母的孩子，是教自己的老师的学生，却不能理解自己与其他亲戚、其他老师的关系，在社会上更不知道自己与周围人的关系。因此，总是出现学生或孩子的角色行为，似乎永远长不大。在自我评价方面，有的中学生还只会用教师或父母对自己的评价，没有独立的自我评价，也没宥将教师或父母的评价内化为自己的评价。在自我情感体验方面，反映为起伏不定。昨天因为某同学要与自己一起回家觉得他对自己好，很髙兴；今天那位同学又要与自己一起回家，觉得他是把自己当小孩看待，似乎是为Y保护自己，感至U自己受了侮辱，很生气。

7、在自我期待方面有的学生更是一天一变。第一天要当作家，第二天想当演员，第三天乂认为当医生很崇萵。此外，自我意识的幼稚性在自我控制上还表现为想做什么就做什么，不顾环境的要求，随意性大。有的孩子常常是刚捶胸跺脚地下了决心，转身就忘得干干净净。他们每天都要下同样的决心，同样每天都可以找到可以原谅自己没有做到的理由。幼稚性的基础是依赖性与缺乏自信。超限性中学生自我意识的特点反映出他们正迈向成熟，为走上社会成为独立的社会成员作了准备。但是，如果冇些特点有了超限的发展，就会出现问题，就像真理过丫头就成丫谬误一样，过度地关

8、注自己往往给人自我屮心、妄自尊大、自私自利等不好的印象。屮学生自我意识的超限性主要表现在以下几个方面：(1)、过度敏感。处于青春期的少年由于生理上的发育，体态上的变化，初中生对自己比较敏感。这有利于形成淸晰的自我形象，建立正确的自我概念，构筑和谐的人际关系。但是，如果过分敏感，对外部刺激就会由于应接不暇而出现焦虑与紧张。自我意识的过度敏感主要是察觉他人对自己态度的敏感，及对自己生理心理变化的敏感。过度敏感的学生会