中学生常见心理问题的表现、成因及对策

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1、中学生常见心理问题的表现、成因及对策各位老师好！很荣幸有机会跟大家交流一下关于中学生常见心理问题的表现、成因及对策这个话题，大家都是常年奋战在教学一线的优秀教师，比我这个在象牙塔里呆久了的人自然有更多的话语权，但是我受学校的委派每年都有一个学期要到地方去驻县指导学生实习，我曾去过的地方有襄汾、陵川、安泽、浮山、蒲县、吉县等地，加之本人也是有国家劳动部颁发的二级心理咨询师资格证书（全国目前还没有一级），对这个问题有比较长久的思考，所以今天站在这里，我希望不完全是班门弄斧。我们都知道一堂优秀的课堂其中有一个标准就是它一定是不完善

2、的，不优秀的课堂那问题就更多了，所以希望大家在我讲的过程中如有不同意见我们可以提出来磋商，诚恳地希望大家批评指正。在讲中学生常见心理问题的表现、成因及对策前，我们先来了解几个问题：一、不健康心理的危害任何人，一旦患上心理方面的疾病，打击可以说是毁灭的，没有哪一种灾难比心理危机带给人更多的痛苦。因为是司令部出了问题，是调度机关出了问题。且不说工作不好找，对象不好找，朋友也远离，即便是侥幸找到工作也干不下去，比如师大曾经招收过北大、浙大的一名男、女博士，男博士结婚了也离咯，女博士独身至今还在校园里游荡，找到对象人家发现了对方也不

3、干。前几年二校区一女学生跳楼，一般说到跳楼，我们都会第一想到这人精神有问题，就在前几天二校区一漂亮女学生找我咨询，心理问题已经导致她留了一级，情况时好时坏，多可惜啊；还有更极端的事件，“好学生”杀母案件：2009年12月13日晚，陕西省镇安县云盖寺镇初中二年级学生文文(化名)在晚自习后回家的路上，伙同同学用菜刀杀害来校接自己回家的母亲汪某，将尸体埋在农田里，三个月后才被发现；2000年1月17日，在浙江一个富裕的城市--金华，发生了一起震惊社会的“徐力事件”。16岁高中生徐力因忍受不了学习成绩名次和家长的压力，用榔头砸死母亲

4、；徐力杀死母亲后移尸灭迹，还写字条欺骗父亲说妈妈去杭州“看病”18了，居然照常考试。2001年5月16日清晨，黑龙江省五常市一位妇女在家中被人杀害。警方确定犯罪嫌疑人为死者的儿子，现为初中一年级学生的钟某。据介绍，钟某用拆成两片的剪刀将睡梦中的母亲扎死，母亲的胸部、腹部被捅出20多个窟窿。惟恐母亲不死，他又用水果刀将母亲的喉管割断，再把事先准备好的农药倒进母亲鼻子和嘴里。之后，钟某拿走了母亲身上的2600元钱，脱下血衣逃离现场。不但男孩杀母，女孩也杀母，2005年2月27日深夜，上海杨浦区一户民宅内，48岁的女主人邹某险被女

5、儿捂死。今年２月１５日前后，类似的标题同时在全国报纸上出现，同样的消息或通讯在全国报纸上刊发，发人深省。人家要杀自己母亲我们没办法，问题是，全国各地屡屡出现学生伤害教师事件：1、北京玉泉路某重点中学的王老师在上课时看到两名女学生玩手机，提出批评遭到顶撞，王老师让两名女生到班主任办公室，不料与两名女生同校的一名男生跟着一起走出教室。在走廊里，这名男生与王老师发生口角，并骂了脏话。后王老师返回教室上课，三名学生当天没有回到教室。11月23日，王老师第九次到十一培训学校上课时，发现那三名学生没来上课。而在11月30日的课上，三名学

6、生出现了。课上，王老师依次给学生发讲义。“因为对我不礼貌的这三名学生都没有向我道歉，所以没有给这三名学生发讲义。”王老师说。随后，三名学生跟王老师要讲义，王老师说：“你们先给老师道歉。”结果男生冲上讲台抢了王老师手中的讲义，撕碎后摔在了老师脸上。继而殴打老师，被打成轻伤。2、四川攀枝花市新华中学28岁的女教师李虹蓉，当着两名校领导，向一名学生及其亲属的面下跪。随后，李虹蓉疯了，住进了精神病医院。9月27日课间，李虹蓉把初三(1)班的走读生召集在教室里，告诉学生们，可以在上晚上最后一节自习或不上早自习之间做出选择。当问到学生王

7、超时，王超的答复是“能不能早晚自习都不上？”李虹蓉没有答应王超的要求，随手拿出手纸扔到王超身上，王超当即愤而转身欲离去，李虹蓉要求王超把手纸捡起来归还，王超没有理会老师的要求。随后，李虹蓉将王超带到办公室处理，由于她所在办公桌的位置位于办公室门口，学生们挡了路，所以李虹蓉试图把学生拉开，但王超两次拳打李虹蓉的右手腕，18李虹蓉痛得眼泪直流，之后两周内右手一直无力。王超的家属多次到学校大吵大闹，还曾经带了十多个人，在办公室围着李虹蓉威胁谩骂。逼迫她下跪道歉。3、现在这些孩子们毅然决然地把屠刀砍向了老师，江西临川两名初中生因玩手

8、机没老师没收而残忍将老师杀害；朔州一学生捅死老师，梅州市3名学生上学迟到而爬围墙被批评，怀恨在心的学生竟然将老师杀害；彭州的文老师曾教过的学生在离开学校后的7年期间，练散打，只为报复老师：先是提着钢管到学校，被发现后翻墙而逃；此后，他又拿着菜刀踢开学校大门，举刀追向曾经的班主任老师，并挟持