张爱玲《封锁》学案(3)

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1、张爱玲《封锁》学案(3)张爱玲《封锁》学案(3)文章来自：学优网封锁学案2（粤教版选修之《短篇小说欣赏》）学习目标：1.通过阅读小说，把握翠远和宗桢的情感故事，体会张爱玲独特的人生视角。2.通过资料搜索，集体赏读法，品味张爱玲新奇的语言艺术。3.小说场景设置的隐喻性。学习要点：一、关于欣赏同龄人的佳作——《张爱玲与林徽因》（选自《中学生阅读》）二、阅读作品的点拨：1.方法：知人物——理情节、知故事——品语言——析深意、析主题。2.阅读要求：（1）随手划出比喻新奇的语句和言深旨远的语句。（2）宗桢为什么要和翠远搭讪？（3）宗桢喜欢翠远

2、吗？他为何和她聊到“谈婚论嫁的地步？”说明：（1）直接的原因是要躲避表侄董培芝；报复太太。（2）一开始宗桢并不青睐翠远，没有款式，没有特色。他不怎么喜欢身边这女人，她没有足够特异的地方吸引他。可是为了避开培芝，他只得硬着头皮向翠远“调情”。三、揣摩人物心理，分析人物性格。（一）阅读宗桢看报，引得周围的人都学样的段落，看看哪句话可以概括他们的行为心理。明确：他们不能不填满这可怕的空虚。（二）如何理解“思想是痛苦的一件事”？明确：闲则生事，静下心来，思考为什么，都只能徒增烦恼，郑板桥说，难得糊涂，一思考就陷入窘境，人类一思考，上帝就发笑

3、。就会发现生活中太多的不如意。（三）设身处地想想，宗桢在培芝走后？为什么继续他的调情？明确：第一是出于礼貌，第二是因为闷，无聊，找个人聊聊，破闷。（四）小说中说：“他们恋爱着了”，你觉得这是真的吗？或者说，是否至少有那么一刹那，他们彼此迷恋？他们有没有“越轨”的心理基础？明确：有。有那么一会儿，他们经由对方认识到了自己的价值。发现了自己的魅力，没有什么比这个更让人欢喜的了，冲着这个，那对面的人儿万分可爱的了，所以宗桢断定翠远是一位可爱的女人。文章来自：学优网封锁学案2（粤教版选修之《短篇小说欣赏》）学习目标：1.通过阅读小说，把握翠

4、远和宗桢的情感故事，体会张爱玲独特的人生视角。2.通过资料搜索，集体赏读法，品味张爱玲新奇的语言艺术。3.小说场景设置的隐喻性。学习要点：一、关于欣赏同龄人的佳作——《张爱玲与林徽因》（选自《中学生阅读》）二、阅读作品的点拨：1.方法：知人物——理情节、知故事——品语言——析深意、析主题。2.阅读要求：（1）随手划出比喻新奇的语句和言深旨远的语句。（2）宗桢为什么要和翠远搭讪？（3）宗桢喜欢翠远吗？他为何和她聊到“谈婚论嫁的地步？”说明：（1）直接的原因是要躲避表侄董培芝；报复太太。（2）一开始宗桢并不青睐翠远，没有款式，没有特色。

5、他不怎么喜欢身边这女人，她没有足够特异的地方吸引他。可是为了避开培芝，他只得硬着头皮向翠远“调情”。三、揣摩人物心理，分析人物性格。（一）阅读宗桢看报，引得周围的人都学样的段落，看看哪句话可以概括他们的行为心理。明确：他们不能不填满这可怕的空虚。（二）如何理解“思想是痛苦的一件事”？明确：闲则生事，静下心来，思考为什么，都只能徒增烦恼，郑板桥说，难得糊涂，一思考就陷入窘境，人类一思考，上帝就发笑。就会发现生活中太多的不如意。（三）设身处地想想，宗桢在培芝走后？为什么继续他的调情？明确：第一是出于礼貌，第二是因为闷，无聊，找个人聊聊，

6、破闷。（四）小说中说：“他们恋爱着了”，你觉得这是真的吗？或者说，是否至少有那么一刹那，他们彼此迷恋？他们有没有“越轨”的心理基础？明确：有。有那么一会儿，他们经由对方认识到了自己的价值。发现了自己的魅力，没有什么比这个更让人欢喜的了，冲着这个，那对面的人儿万分可爱的了，所以宗桢断定翠远是一位可爱的女人。,文章来自：学优网封锁学案2（粤教版选修之《短篇小说欣赏》）学习目标：1.通过阅读小说，把握翠远和宗桢的情感故事，体会张爱玲独特的人生视角。2.通过资料搜索，集体赏读法，品味张爱玲新奇的语言艺术。3.小说场景设置的隐喻性。学习要点：

7、一、关于欣赏同龄人的佳作——《张爱玲与林徽因》（选自《中学生阅读》）二、阅读作品的点拨：1.方法：知人物——理情节、知故事——品语言——析深意、析主题。2.阅读要求：（1）随手划出比喻新奇的语句和言深旨远的语句。（2）宗桢为什么要和翠远搭讪？（3）宗桢喜欢翠远吗？他为何和她聊到“谈婚论嫁的地步？”说明：（1）直接的原因是要躲避表侄董培芝；报复太太。（2）一开始宗桢并不青睐翠#from本文来自学优网.gkstk.end#远，没有款式，没有特色。他不怎么喜欢身边这女人，她没有足够特异的地方吸引他。可是为了避开培芝，他只得硬着头皮向翠远“

8、调情”。三、揣摩人物心理，分析人物性格。（一）阅读宗桢看报，引得周围的人都学样的段落，看看哪句话可以概括他们的行为心理。明确：他们不能不填满这可怕的空虚。（二）如何理解“思想是痛苦的一件事”？明确：闲则生事，静下心来，思考为什么，都只