初中语文探究式教学

《初中语文探究式教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、初中语文探究式教学探究式教学以独立自主性学习与合作讨论为前提，让学生通过探究过程中个人、小组、集体等多种解难释疑的尝试活动，能够将所学知识运用到实际生活中，并不断产生新的思路、新的认识和新的发现。　　探究式教学是将被动接受知识转变为主动学习的探究方式，是对传统语文教学的一次重大革新。下面，笔者就初中语文探究式教学提出一些想法和建议。　　一、学生之间相互交流　　探究式教学注重学生之间的合作和交流，这也是新课程要求的学习模式之一。学生之间进行相互交流，可以激励学生互相取长补短、不断进取、探索。合作是学习的组织形式，学生

2、之间采用小组合作，互相学习，改变了传统的单向交流的学习方式，学生在讨论、辩论的过程中求异思维和发散思维得到了很好的培养和锻炼，学习过程成为学生发展个性、表现个性、培养个性、升华自我的过程。　　课堂教学应是教师精心设计教学活动以引起学生兴趣，引导学生积极投入。在教师的组织和引导下，师生互动、生生互动，师生相互交流、影响，不断作用，形成多元的、多情境的、多内容的、多维度的、多形式的互动体。在交互活动中，教师应充分发挥学生的主动精神、创新精神，达到使学生自我发展的目的。　　二、发挥学生的主体作用，鼓励学生勤于思考、大胆质

3、疑，培养学生自主探究的意识　　初中语文课堂的探究式学习着眼于让学生学会发现问题、提出问题、制定方案、解决问题，目的在于培养学生的探究意识、方法与探究能力，具备独立精神以及相应的实践习惯。教师应转变观念，引导学生从教学目的出发，紧扣教材，提出问题，要注重启发式教育，在提问、引导、启发的同时，对于学生提出的问题。教师应鼓励学生勤于思考、大胆质疑自己、质疑书本、质疑教师。教师要着力组织学生进行讨论探究，刺激学生的发现欲，尊重学生的学习权利和学习个性，发挥其主动性与创造性，真正保证学生的学习主体地位。　　如教授《死海不死》

4、一课时，教师开篇可以让学生思考：题目中两个“死”是什么意思?“死”与“不死”矛盾吗?文末的“死海真的要死了”，这个“死”又指什么?这一提问能激发学生的兴趣，使其急切地研读课文找答案。学生理解了“死”的三个不同含义，也掌握了死海的特征以及形成过程，学生学得饶有兴味，兴趣盎然。　　三、拓展反思，扩大学习圆周　　课堂是学生参与学习活动的重要驿站，是借助某些例子学会学习的重要阵地。新课程要求学生有更为宽广的学习视野，包括要进行大量的课外阅读，要从事丰富的语文实践活动。因此，语文学习就如同描画圆圈，课堂是圆心，课外生活及活动

5、是圆周。　　1.问题拓展，促进课后继续探究　　课堂教学留下未能解决或未有时间解决的问题，让学生在课后有事可做，促进课后的继续探究。如鲁迅在《社戏》一文中表达了对农村自由的空气、农村老人孩子朴实真诚的心灵的赞美，表达了对美好生活的向往，除了《社戏》外，还能从他的哪些作品或生平中感受到这样的思想感情呢？问题的提出提醒学生在课外再作研究，这就有助于学生对鲁迅其人的深入认识和对鲁迅文学作品的全面了解。　　2.内涵拓展，开展深入精神交流　　有些课文的内涵非常丰富，课堂学习不足以全面了解，教师可以围绕课文内涵组织课外学习活动，

6、进一步加深学生的学习体验。　　3.文体拓展，学会进行比较阅读　　不同文体的比较，是拓展阅读思维、丰富阅读体验的重要途径。如将屠格涅夫的散文诗《蔚蓝的王国》与郭沫若的诗歌《天上的街市》进行比较，通过比较，对帮助学生形成文体概念、认识不同文体的基本特点和不同文体内涵的相互融通大有裨益。　　4.作品拓展，努力扩大阅读范围　　围绕相同专题的不同作品的阅读或围绕同一的不同作品的阅读，都是提高学生语文素养的有效途径。新课程苏教版教材中的专题阅读就能体现这样的好处。　　四、开展形式多样的课堂教学活动，激活学生思维，促进探究式学习

7、的深入　　教学中，教师应开展形式多样的课堂教学活动，如课堂讨论和课堂辩论等，鼓励学生认真思考，鼓励他们质疑问难，帮助学生克服思维惰性，引导学生从常规常式上去生疑，更从特殊变式上去生疑，教会学生思考，与他人交流激活思维，发展创新能力。同时，教师要改变备课、授课的方式，使学生明确学习目标，还要适当布白，留给学生思考的空间与时间。教师应为学生的讨论、辩论获得预期的效果提供帮助和指导，尽量让学生就每篇课文进行讨论、思考、探索，拓宽思路，进行多角度的思维，把探究式学习引向深入。　　新的课程改革呼唤人才的创新培养，语文教学作为

8、诸基础学科的基础，自然承担着历史性的重大责任，因此，发掘学生潜能是语文教师义不容辞的责任。目前，对于语文教学，我们仍存在着一些缺陷，必须通过不懈的努力，在进一步探索中，使学生在乐学中培养良好的学习习惯和方式，关注学生在学习活动中的生命活力的展现，着眼于学生生命的完善，进一步提高教学效率，为培养新世纪的创新型人才贡献力量。