新浙美版第十册美术教学计划

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1、狮山希望小学第二学期（2014-2015年度）集体备课教案年级五年级学科美术教师黎继萍狮山希望小学学科学期教学计划表2014-2015年度第二学期五年级（1）、（2）班任课教师黎继萍本学期教材分析及教学主要任务（包括分析教材结构关系、重难点、按要求应完成的主要任务以及实验实践、复习考试等内容）一、教材分析木册教科书编者在编写吋木着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基木特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形

2、成丫新的美术教材新体系。全册共有15课，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其屮造型.表现和设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。在木册内容的教学屮，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的，但是也有并列的内容，在安排教学吋，课吋和课序可根据季节、学校及学生的实际情况作适当调整。二、教学口标1.运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于d己的工其、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物

3、，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。（造型、表现）2.运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。（设计、应用）3.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达Q己对美术作品的感受。（欣赏、评述）4.结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的

4、关系。（综合、探索）三、教学内容造型、表现：学习领域1.用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。2.学习简单的屮国传统绘画方法，体验笔墨趣味。3.学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识和结构比例知识。4.结合传统艺术屮的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。5.学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践。6.学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。7.初步学习计算机辅助绘画的方法。设计、应用：学习领域1.学习简单的阁案基础知识，井进行装饰应用。2.用塑料瓶、废旧材料等进行玩偶、生活实用品、交通工

5、具模型等的设计制作。3.与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动。4.用计算机或其他手段进行书籍封而、文体活动海报的设计。5.学习陶艺的制作方法。欣赏、评述：学习领域1.以讨论、比较等方式欣赏屮外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。2.介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。3.鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过杳阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。4.通过观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。5.介绍一位画家及其代表作品。6.欣赏我国的石窟艺术

6、。综合、探索：学习领域1.结合传统节日及学校的班队会等活动，设计、制作、展示平面或立体的美术作品。2.编写自己喜爱的剧本，设计、制作相应的布景或道具，进行表演。3.运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废

7、「

8、材料，设计、制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。4.利用计算机等手段进行美术创作或展示活动。本学期教学计划课时数周学吋总吋数其中232讲授实验复习课测验机动吋数21227学生基本现状分析（学生基础知识、学习态度和学习习惯以及好、中、差的差异情况等）教授的两个班运用现代教学手段少，课堂上无

9、法运用图像、咅乐刺激学生多种感官，通过生动丰富的素材资料，将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来，增加学生的感性认识，激发学生学习的兴趣，从而受到良好的教学效果。学生普遍对美术课比较喜欢，但课堂纪律和作业完成情况就不尽如人意。美术课每周W节，时问只有80分钟，学生绘画基础较差。本学期提高教学质量的主要措施（教材教法、学法处理意见等）1、教师要具有全面的知识技能。教师的知识是否丰富全而，能力是否强，直接关系到是否能教好学生。因此，从事教育教学的教师必须不断地学＞」，不断地增加脑子里的“信息量”，不断地提高0身的

10、理论和业务水平。2、学生是学习的主体，教学方法的选择必须以学生为依据，精心的安排、设计，更好的起到主导作用，从而培养激发学生的兴趣，使他们能力得以提高，智力得到更高的发展。3、加大备课的力度，把能应用课堂的各种因素都利用起來，把上课当作一种艺术来追求，才能提高课堂教学质量。4、加强学生的基本功训练，教师应该将传统教学内容与现代教学理念相结合，让学生打好扎实的基础，表现他们所想到的、所看到的才会得心应手。狮山希望小学教学进度安排表2014-2