新浙美版四下美术教案

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1、第一课茶香四溢教学目标1.掌握茶文化的相关知识。欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计。2.根据自己了解的茶文化知识，设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、内容丰富的介绍茶文化的卡片。3.感受茶文化耳生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热爱中国传统文化的情感。重点：初步了解屮国茶文化，学习设计茶文化卡片。难点：巧妙地设计茶文化卡片。教学课时1课时教学设计1.情境导人。(1)教师拿出有包装盒的茶叶，问：老师带來了什么？学牛回答后课件呈现“茶”字，并在玻璃茶杯里泡上一杯热茶，让学生观察茶叶在水屮的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。板书课题：茶香四溢。(2)请几位学生品尝茶的

2、味道，并交流喝茶的感受。2.初步交流。⑴教师谈话：刚才通过看、闻、尝,对茶有了初步的感受,请问:你喝过茶吗?是什么茶?你家里有什么茶？你对茶的知识还有哪些了解？学生小组交流示指名发言。(2)教师谈话：我发现同学们对茶知识的了解还是比较丰富的，这节课老师将和人家一-起深入探讨有关茶的知识，进一步了解中国的茶文化。3.深入探究。⑴分组讨论。①茶的历史有多久?②什么是中国茶文化?③茶叶有哪些品种?④茶叶的制作过程人概是怎样的？⑤你了解的茶具有哪些？⑥你了解的茶叶包装有哪些？⑦你见过的茶馆的环境设计是怎样的？⑧饮茶冇哪些好处？(2)分组逐一交流汇报，教师逐一归纳小结。⑶请学生汇报自己搜集了什

3、么。介绍自己了解的木地的茶叶。⑷如何让更多的人了解茶文化，了解本地的茶叶？(5)老师也搜集了一些资料，课件呈现有关茶叶的宣传卡片。问：这些是什么？(6)这节课我们来学习设计茶文化卡丿*fo2.探究学习。(1)了解茶文化卡片的设计要素。提问：茶史化卡片是由哪些内容组成的？学牛:交流问答，教师根据学生的回答，在课件中呈现茶文化R片的组成內容。①文字。提问：文字的内容有哪些？学生回答示教师小结：文字的内容与茶有关。一般可以写茶叶的历史、不同茶的特点、饮茶的好处、诗人写茶的诗句等。②图案。提问：茶文化卡片上图案的内容都有些什么？学生冋答后教师小结：图案的内容也与茶有关系。③色彩。卡片、文字、

4、图案都有不同的色彩。(2)探究茶文化卡片的设计形式、通过欣赏讨论，我们了解了茶文化卡片的一些内容，有文字、图案、色彩等。下面我们來探究荼文化卡片的设计形式。①文字。提问：这些文字为什么有大小？都是横写的吗？是写满整张卡片的吗？为什么?学生回答后教师小结：字冇大小，主题写大的字，内容写小的字。字的排列冇横写和竖写，而且不是写满整张卡片的。留出一些空间，视觉上较为舒服。②图案。这些图案不仅有大有小，而且位置也各不和同，请同学在课件图片中说明。这些图案呈现的艺术形式有什么不同？学生回答后教师小结：有摄影、绘画、纹样等。①色彩。文字、图案、卡片底的色彩非常丰富，如何使这些文字、图案更清晰？学

5、生回答后教师小结：要注重色彩的对比。(1)探究茶文化卡片的外形设计。①提问：这三张茶文化卡片的外形有什么不同？茶文化卡片的外形可以设计成哪些形状?学生讨论交流后，教师呈现各种卡片形状。②欣赏其他各种茶文化卡片的外形设计。2.尝试创作。(1)作业要求：设计一张有创意的茶文化卡片。创作建议：①可以根据学到的茶文化知识和教科巧中提供的图片、文字资料设计一张宣传茶文化的卡片。②可以根据自己搜集的有关本地茶叶的资料，设计一•张介绍本地茶叶的茶文化卡片。③可以通过绘画、剪贴等方式进行创作。(2)欣赏同龄人的作品。(3)学生课堂练习，教师进行针对性指导。对好的、有新意的设计进行表扬，以此来启发其他

6、同学。4.作业展评。(1)展示学生创作的茶文化卡片。(2)学生自我评价：介绍自己设计的茶文化卡片，说兑自己的创意及作品的创作过程。(3)同学欣赏评价：说说口己最喜欢哪张茶文化R片，并说明理由。(引导学乍主要从茶文化卡片在造型，文字、图案及色彩等方而进行评价)5.拓展学习。课外上网了解更多的茶文化知识，如茶马占道、功夫茶、茶艺表演等，在日常生活中关注了解更多与茶有关的生活用品。第二课年年有余教学目标1.初步了解鱼纹装饰的形式与特点以及传统鱼纹的艺术美感，知道中国文字“鱼”和“余”的谐音寓意，学会绘制鱼纹装饰。2.运用变形、概括、夸张等方法，绘制出简洁牛动的鱼纹，并能将鱼纹进行简单的装饰

7、运用。3.领会鱼纹装饰的艺术魅力，感受中国鱼文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。重点：把握鱼的基木特征，能运用概括、夸张的方法进行鱼形纹样的设计。难点：鱼纹设计的新颖性及美感，运用鱼纹去装饰各种造型的生活用品。教学课时1课吋教学过程1.欣赏导人。（1）猜一•猜：五千多年前的古人是如何画血的？并与自己平吋厕的仇作比较。（2）看图鱼纹彩陶盘（陶器），让学生欣赏。2.深入赏析。⑴从陶盆上看出，儿条鱼纹，它们首尾相连，教师与学生一同欣赏分析特点。⑵